小學(xué)生的寒假估計也快開始了，有的學(xué)校已經(jīng)早早結(jié)束了期末考試，開始了寒假生活了，有西安市長安區(qū)的小學(xué)生家長想要咨詢小班課的情況的話，可以了解一下西安伊頓教育的小班課課程情況，伊頓教育地區(qū)還是比較有影響力和口碑的，那是因?yàn)樵诮虒W(xué)效果和師資配置上可以讓學(xué)生和家長滿意，小學(xué)生家長們可以詳細(xì)咨詢一下!下面是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)語文擴(kuò)句和縮句的練習(xí)內(nèi)容，大家學(xué)習(xí)一下!

　　擴(kuò)句和縮句

　　擴(kuò)句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思更加完整、具體、生動。

　　例子：

　　太陽升起。

　　金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。

　　可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確。后一個句子在前一個句子的基礎(chǔ)上加了“金色的”“東方地平線”、“緩緩”等修飾，限制的詞語，使句子的意思更加完整、具體、生動。

　　擴(kuò)寫句子應(yīng)注意的問題是：

　　1、要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調(diào)。

　　2、擴(kuò)充的詞語要與原句搭配得當(dāng)。

　　3、添加的詞語要注意排列順序。

　　縮句：與擴(kuò)句剛好相反，要刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子表達(dá)得更加簡潔，縮句能幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。

　　如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。”

　　經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀。

　　縮句還可以幫助我們判斷句子是否正確。

　　如：“寧寧同學(xué)光榮地被評為‘三好學(xué)生’的稱號。”一經(jīng)縮句成為“寧寧被評為稱號”，我們就會發(fā)現(xiàn)這句話不通，詞語搭配不當(dāng)。

　　縮寫句子應(yīng)注意的問題是：

　　1、刪去“的”前修飾成分。

　　2、刪去“地”前的修飾、限制成分。

　　3、刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。

　　4、刪去數(shù)量短語。

　　5、起修飾限制的時間地點(diǎn)要去掉。

　　6、“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是不能刪的。

　　7、“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。

　　8、“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。

　　希望以上的內(nèi)容對小學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句和縮句有幫助!小學(xué)生小班課是有需要的，既可以讓孩子的寒假不無聊，也可以在假期增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績，伊頓教育的小初高小班課都有，歡迎家長們咨詢!