小學(xué)一二年級和三四年級在學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度上都有很大的差異，小學(xué)一二年級的內(nèi)容簡單基礎(chǔ)，雙百的考試成績具有很大的迷惑性，不能夠真實的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的教育和引導(dǎo)，上三四年級之后，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同做出些調(diào)整，不然就會出現(xiàn)題目中的現(xiàn)象，成績會有所退步，但是出現(xiàn)了這種情況也是有解決和應(yīng)對方法的，以下就是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于增強(qiáng)四年級學(xué)習(xí)成績的方法!

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，使部分學(xué)生開始不適應(yīng)這種節(jié)奏

　　一二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對比較簡單，知識量比較少。很多內(nèi)容通過學(xué)生的機(jī)械記憶就能夠熟練掌握，再有就是在復(fù)習(xí)階段，學(xué)校老師會安排學(xué)生一直在做同樣類型的題目。所以說在考試過程當(dāng)中能夠取得100分其實并不難。而當(dāng)學(xué)生升入三年級以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容開始逐漸增多，知識量加大難度增強(qiáng)，僅靠之前的機(jī)械記憶并不能夠滿足當(dāng)前的學(xué)習(xí)要求。更需要學(xué)生具有的理解能力和思維邏輯能力，比如小學(xué)三四年級的應(yīng)用題，會涉及到一些和倍問題，差倍問題，年齡問題，行程問題，這些內(nèi)容不僅需要學(xué)生掌握的基本關(guān)系，是還需要學(xué)生具有數(shù)形結(jié)合的能力。更需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力，一些習(xí)慣于機(jī)械學(xué)習(xí)的學(xué)生，面對如此難度的知識的時候就很難適應(yīng)這種學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績會逐漸的拉開。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化。

　　小學(xué)一二年級是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期兒孫四年級正是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的定型期，很多三四年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是其實是在12年級就已經(jīng)形成，只是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，并沒有通過學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)出來。孩子升入三四年級以后，開始出現(xiàn)明顯的三年級現(xiàn)象。在心理方面會發(fā)生很大的變化，容易出現(xiàn)討厭學(xué)習(xí)和家長頂嘴，對學(xué)習(xí)沒有興趣等一些情緒。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，厭學(xué)情緒的產(chǎn)生使得學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化。學(xué)習(xí)太多，一旦發(fā)生變化，那么學(xué)習(xí)的成績必然會出現(xiàn)明顯的落差。

　　針對這樣的情況，我說一下我的建議。

　　首先，要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

　　四年級的知識內(nèi)容相對來說還不是太難。但是需要學(xué)生具有牢固的基礎(chǔ)知識才能夠為以后的成績增強(qiáng)打下基礎(chǔ)。所以說要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。比如在數(shù)學(xué)方面，要重視對課本知識的理解和掌握。尤其是對于一些概念性的內(nèi)容要掌握牢固。重視例題的講解，要明白例題的講解思路和解題步驟。的考試內(nèi)容都是以例題為模板，不斷地去延伸或者是變式，掌握教材內(nèi)容是看懂考試題目的基礎(chǔ)。

　　其次，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。不用求快但求質(zhì)量。很多學(xué)生存在這樣的問題，審題不認(rèn)真。還沒有讀完題就立刻下筆。造成寫錯數(shù)抄錯數(shù)看錯數(shù)。從而導(dǎo)致在計算的過程當(dāng)中容易出現(xiàn)錯誤。尤其是在考試過程當(dāng)中出現(xiàn)這樣的問題既可惜又可恨。同時要養(yǎng)成學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。對整天里面所學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，鞏固和加強(qiáng)知識點的基礎(chǔ)。同時也要對新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。了解新學(xué)內(nèi)容的重難點，這樣能夠做到有的放矢，有重點，有針對性的去聽課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。還有就是培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，在考試過后要及時的對錯題進(jìn)行總結(jié)歸納。對薄弱的知識點及時的查漏補缺。同時在做題的過程當(dāng)中，要善于總結(jié)歸納做題思路和解題方法，利用好錯題本，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，這對于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。

　　第三，要注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，及時的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　四年級是學(xué)生的關(guān)鍵時期，成績起伏較大。主要就是學(xué)生的心理方面會發(fā)生很大的變化。這需要家長在和孩子溝通的過程當(dāng)中，注重孩子的心理疏通。及時了解孩子內(nèi)心的真實想法。當(dāng)孩子的心理方面出現(xiàn)問題的時候，會極大可能的導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化。所以說家長要及時做好疏通工作。多和孩子進(jìn)行溝通。同時也可以通過和教師和同學(xué)進(jìn)行溝通了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)問題的時候，要及時的進(jìn)行勸導(dǎo)和懲戒，以便學(xué)生能夠回歸到正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　四年級學(xué)生成績出現(xiàn)退步的情況，也是比較普遍的，不要著急，找到成績退步的原因然后慢慢調(diào)整，是可以進(jìn)步的，在這過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)要注意!