對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，上培訓(xùn)班就是占據(jù)自己的休息時(shí)間還要學(xué)習(xí)，所以大多數(shù)孩子都是不愿意的，而且尤其是年齡小的孩子更不愿意，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性差，意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，父母恰恰明白學(xué)習(xí)有多重要，強(qiáng)制手段就免不了，但是建議家長(zhǎng)還是要在尊重孩子想法的同時(shí)選擇培訓(xùn)班，比如說(shuō)提前和孩子去培訓(xùn)班好好了解，耐心引導(dǎo)孩子上培訓(xùn)班，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，強(qiáng)制手段可能會(huì)適得其反，下面是為家長(zhǎng)建議的一些做法!

　　首先，不要強(qiáng)求孩子，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)

　　家長(zhǎng)在給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班之前，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議和意見(jiàn)，看一看孩子對(duì)補(bǔ)習(xí)班是什么態(tài)度，如果孩子能夠認(rèn)識(shí)到，自己知識(shí)上的漏洞想去補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。那么就可以給孩子報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班。如果孩子對(duì)補(bǔ)習(xí)班反感，那么家長(zhǎng)就要認(rèn)真去反思一下具體原因是什么，強(qiáng)迫孩子參加補(bǔ)習(xí)班，如果引導(dǎo)不正確的話，極有可能導(dǎo)致學(xué)生在補(bǔ)習(xí)班上不能夠認(rèn)真聽(tīng)講。只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)的要求，這樣的話上補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)有什么效果。

　　其次，家長(zhǎng)要給孩子做好思想準(zhǔn)備，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，肯定是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子在知識(shí)上還存在著很多漏洞。需要通過(guò)補(bǔ)習(xí)班對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。那么家長(zhǎng)在和孩子溝通的過(guò)程當(dāng)中，要先強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)對(duì)以后的人生道路具有很大的重要意義。通過(guò)補(bǔ)課提升成績(jī)，對(duì)以后收入重點(diǎn)初中升入重點(diǎn)高中，考上理想的大學(xué)將來(lái)在社會(huì)上有立足之地有很大的指導(dǎo)作用。通過(guò)循序漸進(jìn)的講解讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義。逐漸的去打消孩子反感補(bǔ)習(xí)班的念頭。

　　第三，孩子如果強(qiáng)制不參加補(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)習(xí)的話，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度上入手

　　很多孩子不愿意參加補(bǔ)習(xí)班，就是因?yàn)閰⒓痈鞣N各樣的補(bǔ)習(xí)班，以后沒(méi)有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情?；蛘呤?，學(xué)校里面的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)讓孩子不堪重負(fù)，這就需要家長(zhǎng)深入的去了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不存在問(wèn)題，只是在某些知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)漏洞的話，那么通過(guò)孩子自身的學(xué)習(xí)其實(shí)也能夠?qū)⒅R(shí)漏洞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這就需要學(xué)生具有很強(qiáng)的自制力和自律性。如果學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題，那么就需要先從學(xué)習(xí)態(tài)度上入手調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。先不要給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。報(bào)了以后也不會(huì)有太大的效果，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢(qián)。

　　家長(zhǎng)給孩子報(bào)培訓(xùn)班，要尊重孩子的想法，不然即使強(qiáng)迫孩子去了，孩子也很可能不會(huì)認(rèn)真去學(xué)，所以家長(zhǎng)要先說(shuō)服孩子，讓孩子愿意去上培訓(xùn)班!