從孩子入學(xué)起，家長就要對孩子學(xué)習(xí)生活上的一切事情要處理好，這其中包括接送孩子上下學(xué)、輔導(dǎo)孩子作業(yè)等等，但是家長每天也是需要上班工作的，有時候很難做好孩子的一切事情，也許接送孩子可以讓長輩代勞，但是輔導(dǎo)作業(yè)自己沒有時間長輩也做不到的時候就只能選擇課后托管機構(gòu)了，但是還是想提醒各位家長在選擇課后托管機構(gòu)的時候要慎重選擇，還是盡可能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)吧!以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于以上問題的觀點和建議!

　　你沒有時間輔導(dǎo)孩子，只能選擇課后服務(wù)了。該怎么選擇取決于你的側(cè)重點。課后服務(wù)目前有三種：一是校外輔導(dǎo)機構(gòu)，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的。二是校外托管機構(gòu)，只負(fù)責(zé)孩子安全，不負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子作業(yè)。這種主要是針對小學(xué)低年級。三是校內(nèi)課后延時服務(wù)。不過有的地方還沒有出臺這個政策。如果是我選擇，肯定是選擇第三種。一是學(xué)校里安全更有保障;二是學(xué)校會對學(xué)生有統(tǒng)一的安排。不過一般不會輔導(dǎo)作業(yè)。

　　如果學(xué)校沒有課后延時服務(wù)，在剩下的兩種中怎么選擇?

　　這時候，我認(rèn)為主要是考查(調(diào)查)校外機構(gòu)的環(huán)境以及工作人員的態(tài)度和責(zé)任心。我會選擇環(huán)境比較干凈整潔、自然美觀的，工作人員態(tài)度柔和的、責(zé)任心強的機構(gòu)。至于作業(yè)這一塊，我不會在意，甚至不愿意讓他人輔導(dǎo)。主要是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)壞。所以，下面講一下孩子的作業(yè)輔導(dǎo)問題。這僅代表我的看法。

　　一、孩子的作業(yè)要讓孩子自己做，并且在規(guī)定時間段內(nèi)做完。不會的先空著。家長不需要在旁邊看著，也不能看電視等干擾孩子。讓孩子安安靜靜地坐在那兒獨立做。這樣培養(yǎng)孩子的專注力，專注力是深度學(xué)習(xí)的收藏能力。如果專注力不好，高中階段是不可能有好成績的。

　　二、告訴孩子作業(yè)整體完成之后，自己再對照課本檢查有無寫錯的字詞等知識。如果有錯，則更正。如果是課本上沒有的知識孩子不會，留著等父母回家之后問父母。如果父母不懂孩子的知識也沒關(guān)系。告訴孩子第二天到學(xué)校問老師。

　　三、父母沒時間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，這個說法是不對的。應(yīng)該是沒有時間及時接孩子回家。父母總是要回家的。父母回家以后可以再檢查孩子的作業(yè)。但是，不要用檢查兩個字。應(yīng)該先問孩子：作業(yè)做完沒有?自己有沒有檢查?有沒有做不出來的?如果有不會的，幫孩子解決。如果沒有不會的，全做完了。就對孩子說：讓爸爸(媽媽)看一下(孩子名字)今天的作業(yè)，做得漂不漂亮啊?

　　我認(rèn)為這個檢查的時間父母是有的。并且孩子小時候主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。如獨立作業(yè)的習(xí)慣，自我檢查的習(xí)慣，靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，專心做一件事的習(xí)慣等等。有了這些好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，孩子不會差。如果缺少了這些品質(zhì)，輔導(dǎo)孩子也不可能。由于小學(xué)知識簡單，輔導(dǎo)后成績可能很好。但到了高中需要很深的思維力的時候就不行了，輔導(dǎo)較多也只能保持個中等水平，并且還要孩子聽話。

　　各位家長在為孩子選擇課后托管機構(gòu)的時候，較好選擇環(huán)境好老師負(fù)責(zé)任的課后托管，同時自己對孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)也要關(guān)心，不能有了托管就完全不顧孩子的學(xué)習(xí)!