二年級學(xué)生不寫作文的情況估計很多家長都遇到過，二年級的孩子本身就還處于孩子愛玩的階段，而且很多學(xué)習(xí)的習(xí)慣還在養(yǎng)成過程中，沒有學(xué)習(xí)重要的意識，也沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，所以在學(xué)習(xí)上很容易分心，不寫作業(yè)只是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的表現(xiàn)之一，還有可能上課不認(rèn)真的情況，或者是不愿意去學(xué)校等等，這些都是需要家長慢慢引導(dǎo)孩子的。小編整理了以下給各位家長的一些建議，教父母應(yīng)對孩子的這些情況該如何做?

　　一、與孩子一起制定日常慣例表。

　　父母可以與孩子一起制定日常慣例表。就是把整天當(dāng)中需要做的事情，按照時間的順序列出來。如果孩子僅僅是在寫作業(yè)上出現(xiàn)問題時，可以一起與孩子制作一張學(xué)習(xí)慣例表。比如，讓孩子自己決定每天幾點鐘開始寫作業(yè)。父母不要去規(guī)定死孩子幾點需要要寫。因為如果是父母規(guī)定時間的話，沒有孩子的參與決定，孩子就不愿意配合。

　　因此，父母要尊重孩子，與孩子一起來決定寫作業(yè)的時間。只要孩子當(dāng)天能夠把作業(yè)完成就可以了。在孩子寫完作業(yè)后，可以陪孩子玩一會兒，做一點其他的事情。比如：給孩子講一個笑話、猜猜謎語?；蛲嬉煌嬉恍蕵酚螒颍缦缕宓鹊?。制定好日常慣例表后，以后父母就不需要去命令孩子去寫作業(yè)了，只需要問問孩子：“寶貝，你的日常慣例表上寫的是幾點鐘寫作業(yè)呢?”這樣孩子就會知道了。

　　二、父母要多看到孩子的優(yōu)點。

　　很多父母在看到孩子寫作業(yè)的時候就忍不住批評他們。比如，父母會說孩子寫作業(yè)的姿勢不對、作業(yè)哪里又寫錯了。如果孩子有不會寫的作業(yè)，停下來思考一下，或注意力不集中的話，父母可能會責(zé)備孩子。這些話對孩子來說都是一種打擊。孩子越聽越不愿意寫。

　　父母在孩子寫作業(yè)的時候要多鼓勵孩子，多看到他們的優(yōu)點，而要忽視他們的缺點。因為當(dāng)你總是去說孩子的缺點時，這就強化了孩子的缺點。孩子會認(rèn)為我就是一個壞孩子。父母可以這樣對孩子說：

　　“媽媽注意到你今天寫作業(yè)的時間比昨天提前了。”“哇!你的作業(yè)寫對了這么多。媽媽看到你很用心。”“我發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)很少用橡皮擦，這說明你很細(xì)心。”“謝謝你獨立完成作業(yè)，媽媽就有時間可以做點自己的事情了。”

　　孩子的作業(yè)總有做對的地方。而我們的眼睛，就是要看到孩子做對的地方，而不是盯著他做錯的地方。對孩子表示感謝也是一種鼓勵，這樣孩子才會感到媽媽對自己的愛和包容。

　　三、要贏得孩子，而不是贏了孩子。

　　有的父母用打和罵的方式去命令孩子寫作業(yè)，可能有的孩子會因為懼怕父母而乖乖的去寫作業(yè)了。但是父母并沒有贏得孩子的內(nèi)心。他們只是在氣勢上贏了孩子。只有真正地贏得孩子的心，孩子才愿意與父母合作。

　　贏得合作的四個步驟：

　　1、表達(dá)你對孩子感受的理解：“在你看來，媽媽想要你學(xué)習(xí)更好，是為了我還是為了你?”

　　2、表達(dá)同情，而不是寬?。?ldquo;媽媽能理解你寫作業(yè)確實挺辛苦的，不過每個學(xué)生都要把作業(yè)完成，這是學(xué)校里的規(guī)定。”

　　3、與孩子分享你的真實感受：“媽媽確實希望你能考的更好，因為我覺得這對你有好處。良好的教育，以后會給你提供很多的機會。”

　　4、讓孩子專注于解決問題的方法：“想想看，我們怎樣才能找出一個更好的方法?讓你把努力學(xué)習(xí)看成是一件對你自己有好處的事情?”

　　父母要與孩子一起營造一種的教育氛圍，而不是恐懼的氛圍，讓孩子感到害怕。父母對孩子需要保持溫和而堅定。該完成的作業(yè)還是要完成。如果孩子拖拖拉拉，要到很晚才寫作業(yè)，媽媽只需要告訴孩子：

　　“如果你寫作業(yè)碰到了問題，我會在十點鐘之前解決你的作業(yè)問題。如果過十點鐘以后，媽媽就不能再幫助你了。”媽媽說完后，就要堅定地執(zhí)行。讓孩子知道以后還是要盡早寫完作業(yè)，這樣對他會比較好。

　　一二年級的孩子在學(xué)習(xí)上的主動性本來就比較差，因為他們還沒有好好學(xué)習(xí)的意識，家長要多鼓勵和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，希望以上的內(nèi)容對大家有幫助!