小學(xué)三年級對于的學(xué)生來說都是一個(gè)分水嶺，一二年級的學(xué)習(xí)知識比較簡單，學(xué)習(xí)任務(wù)很，在學(xué)習(xí)上根本看不出差距，但是一進(jìn)入三年級，學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)任務(wù)增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容有了難度，學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)差距越來越明顯，就會出現(xiàn)有的學(xué)生產(chǎn)生畏懼逃避的心理和行為，也就是不愿意學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，那么遇到這種情況，家長該怎么解決呢?家長先要弄清楚孩子逃避學(xué)習(xí)的原因，然后根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子找到學(xué)習(xí)上的自信心。

　　一、孩子剛上三年級，以前學(xué)習(xí)挺認(rèn)真的，現(xiàn)在不愿學(xué)了，我該怎么辦?

　　作為一名家長，孩子出現(xiàn)了上述情況，家長心里焦灼，這種心情我們是理解的。但急也無用，關(guān)鍵要找出孩子現(xiàn)在不愿意學(xué)習(xí)的原因，才能有的放矢的對孩子教育。

　　(一)孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因：

　　一是隨著年級的增高課程難度的增大，孩子對新知識學(xué)不會。

　　小學(xué)三年級是小學(xué)階段的分水嶺。三年級相比一二年級來說，課程的難度逐步增加，深度也增加。對適應(yīng)性較差的孩子來說，對新知識的接受就感覺到比較困難，孩子產(chǎn)生了畏難心理，對新知識有抵觸的情緒，老師上課講的知識總是感覺自己學(xué)不會，所以就產(chǎn)生了厭學(xué)的情況。

　　二是隨著孩子年齡的增長，身體和心理發(fā)生了變化，突然變得沒法學(xué)。

　　到了三年級，孩子的身高變高了，智力增長了，對外界接納的信息多了，可能會受到一些不良風(fēng)氣或者高年級孩子的影響，思想發(fā)生了變化，突然之間變得心緒不定沒法學(xué)學(xué)不進(jìn)去了。

　　三是到了中年級孩子對學(xué)習(xí)變得沒興趣了。

　　這種孩子雖然不是多數(shù)，但是還是有不少孩子是這樣的，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，提不起興趣，一看到書本，一做作業(yè)就提不起精神，走神，東張西望，導(dǎo)致成績越來越差，就更沒有學(xué)習(xí)的心情。

　　(二)對策解決辦法

　　1、家長要及時(shí)和孩子的老師進(jìn)行溝通。

　　讓老師多注意孩子，多提問孩子，并降低提問的難度，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子體會到成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。

　　2、家長的輔導(dǎo)也要跟上。

　　孩子在家里做作業(yè)，家長要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并檢查好孩子的家庭作業(yè)。

　　3、對待這樣的孩子，家長耍一點(diǎn)小陰謀。

　　家長就需要用一點(diǎn)特殊的首段，針對孩子的興趣，孩子想做的事情給孩子立下目標(biāo)。例如，孩子喜歡打游戲，那就告訴孩子，下次考試考到班級多少，就給買一個(gè)游戲機(jī)。但這種手段不能濫用，用的過多，會導(dǎo)致孩子過度追求物質(zhì)享受，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了買玩具，得紅包。學(xué)習(xí)的功利性太強(qiáng)，淡化了學(xué)習(xí)的本意。

　　二、打罵能解決問題嗎?

　　打罵能解決問題，但也要具體情況具體對待。如果你的孩子膽子小，脾氣比較溫和，有限度的打罵應(yīng)該是效果不錯(cuò)的。家長打罵孩子也要有度，俗話說“一打二嚇唬”，象征性地打孩子的屁股還是能起到震懾效果的，能起到懲戒的作用。

　　如果你的孩子性格剛強(qiáng)，脾氣比較硬，打罵的效果就不明顯了。還要以攻心為上。給孩子講道理，講勵(lì)志故事，講家長小時(shí)候受的苦，也許能激起孩子學(xué)習(xí)的漣漪。

　　學(xué)習(xí)上出現(xiàn)逃避心理在小學(xué)生中很常見，家長給與正確的引導(dǎo)和教育，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性!