一年級加減法是數學學習的基礎也是重點，加減法在以后的數學學習中都是較基本的算法，小學一年級的學生需要掌握并且熟練運用加減法，一年級學生數學加減法學不好主要有兩方面原因，一方面就是孩子的計算能力不好，加減法肯定不會，還有一個方面就是不會把加減法結合到具體的題目中去運用，只會做計算題，這也就是沒徹底弄清楚加減法這個知識點，下面是伊頓教育網小編為大家整理的關于一年級數學加減法的知識點，以及如何教孩子加減法的方法，供參考!

　　一年級加減法

　　從大綱要求來看，一年級從10以內加減法到20以內加減法，再到100以內加減法(二年級繼續(xù)學習豎式)首先建立在數的認知熟練基礎之上。

　　比如說上冊鐘表數學，下冊人民幣認知與計算都是讓孩子通過場景在數的認知基礎上，進一步加深對于加法和減法的理解，計算是方法，目的是運用之去解決問題。

　?、?計算

　　一年級計算需要好幾個階段的分段學習，20以內進位加法(湊十法)和退位減法(破十法)是小學計算的基礎。要扎實，要結合忽視數概念的系統(tǒng)發(fā)展(數位，數的大小，數感，單數與雙數，基數與序數)。

　　計算首先要明晰算理，不斷運用方法反復練習才能增加計算的準確性和速度，20以內加減法心算要達到一感知算式，就能立即直接得出答案，要逐步壓縮運算在思維中的占比。運算的靈活性體現了更高的要求，基礎的思想就是湊整先算。計算沒有捷徑，準確率是進階學習的基礎，不要投機取巧，扎實進行分段練習。

　?、?應用題

　　一年級下冊逐步出現簡單的文字敘述題型。應用題考察知識的綜合運用能力，要理解加減法的含義，還要通過讀題理解加減的現實場景模型，列式計算作答要準確無誤。

　　加減法的現實意義，主要有四個方面：聚合，比較，增加性變化，減少性變化，這四個情景之間存在重要的區(qū)別，現實意義不同以及分別對應于加減兩種不同的運算。所以應該讓孩子通過不同題型了解加減法的應用。在王老師一年級趣味數學專欄中歸納了四種加法，六種減法不同場景幫助孩子拓展認知。

　　首先要對數學體系化學習有深刻認識，每個階段都應該關注孩子理解難點，這樣才能及時發(fā)現問題，找到方法去引導孩子。一年級以實物認知較為有效，把孩子帶入到場景里，多提問式引導，鼓勵孩子自己表述。

　　從以上內容看，加減法的運用和熟悉，既要掌握基本的運算技巧和計算方法，也要把加減法運用到具體的題目中去學習運用，才能真正掌握加減法。