小學階段的數(shù)學是基礎的內(nèi)容，但也是重要的內(nèi)容，小學階段的數(shù)學沒有學好打好基礎，以后上中學之后數(shù)學會更加學不進去的，所以說老師和家長要采用正確的方法引導孩子學習，較好是培養(yǎng)和增強小學生的學習主動性，再去尋找有效的學習方法和習慣，慢慢調(diào)整和堅持下去，數(shù)學學習會有很大進步，不過我們要如何增強小學生學習數(shù)學的主動性呢?為幫助大家解決這個問題，伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了以下四個方面，大家了解以下，也許對你有用!

　?、?學習的素材要有吸引力

　　孩子喜歡新穎，有趣的練習形式，看下遍地的“黑白灰”教輔，動不動就背幾頁知識點和不停低效刷題，能夠引起孩子學習興趣?

　?、?科學方法，讓孩子聽得懂

　　數(shù)學題講法很多，偷懶就是讓孩子記住公式，需要適配孩子年齡階段。二年級就講方程解應用題，他聽懂了也不會運用，因為需要很多知識準備。

　　比如王老師講和差問題，用圖示建模策略+新舊知識轉(zhuǎn)化進行講解，學生很容易理解，較主要的是給孩子思考的工具，下次遇到進階題型可以繼續(xù)使用，逐步形成自己的解題策略。

　?、?重視寓教于樂，玩中學!

　　游戲的形式，大家都喜歡參與，樂在其中，生活中到處都有好玩的學習素材，可以根據(jù)知識點來利用起來。比如骰子數(shù)學，撲克游戲，數(shù)獨，七巧板等等。都蘊藏著數(shù)學思維的啟智，經(jīng)歷思考的過程才是重要的。

　?、?重視數(shù)學實踐活動

　　抽象的數(shù)學概念需要結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象去理解，很多知識點更是直接和生活息息相關，比如時間，長度，人民幣，重量單位等的認知，比如平移，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

　　從實物，到具象，再到抽象，特別是低年級階段要多引導學生積累日常數(shù)學的經(jīng)驗，服務于課堂情景的理解!

　　小學生的學習是較需要家長和老師共同去引導的，只要小學階段的學習基礎打好，學習習慣培養(yǎng)好，以后的學習就會讓父母和老師少操很多心。