低年級的孩子如果出現(xiàn)不喜歡個別學(xué)科的情況，家長要多多注意!這里我們?yōu)榇蠹曳窒硪晃灰荒昙壖议L的疑問以及問題的解決辦法，供大家參考!

　　孩子才上一年級，如果對語文有厭學(xué)情緒，一般有兩種可能性，一種是不喜歡語文老師，既而不喜歡這個老師所教的語文課;另一種是孩子語文學(xué)習(xí)能力相對較弱，導(dǎo)致課上聽不懂老師所講內(nèi)容，才導(dǎo)致的溜號走神現(xiàn)象。怎么辦呢?

　　第一，和孩子聊聊對語文老師的印象，聽孩子怎么說。按常理講，一年級小學(xué)生一般是比較崇拜老師的，都愿意聽老師的話，按老師的要求去做。但是如果一個孩子自尊心很強(qiáng)，因為偶爾不遵守紀(jì)律或沒按要求做課堂練習(xí)或課外作業(yè)被多次批評的話，有可能導(dǎo)致孩子反感語文老師，認(rèn)為老師不喜歡他，對他不好，才心生討厭學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)象。

　　第二，正面引導(dǎo)孩子，讓孩子從認(rèn)識誤區(qū)中走出來。一年級小朋友一般都有上進(jìn)心，都希望得到老師的喜愛。家長可以先行和語文老師聊一聊，把孩子近況如實告知老師，請老師理解家長的焦慮。一般情況下，負(fù)責(zé)的好老師都不希望看到班上每一個孩子掉隊，只要家長將情況反饋過去，老師會引起重視。而家長要做的就是正面引導(dǎo)孩子，讓孩子知道老師仍然很喜歡他，因為媽媽才和老師聊過，老師也是這樣說的。

　　第三，觀察和評估孩子語文實際學(xué)習(xí)能力。一年級兒童如果在幼兒期沒有得到過識字興趣培養(yǎng)，也在書寫能力方面沒有重視，又沒有連續(xù)性課外閱讀興趣培養(yǎng)，亦或者平時也沒有和孩子多溝通交流，有可能導(dǎo)致孩子在語文學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫、辨方面能力相對較弱，家長可以進(jìn)行觀察與評估，如果你做不了，可以找輔導(dǎo)老師幫忙。需要要搞清楚孩子到底在哪些方面需要盡快提升能力，才能著手課外培養(yǎng)。

　　第四，家長要多做一些與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的親子游戲活動。一年級兒童學(xué)習(xí)語文，往往因為理解能力上不去，書寫能力又弱，才會感覺語文學(xué)習(xí)難，枯燥乏味而不愿意學(xué)習(xí)。因此，家長可以平時陪伴孩子做一些識字興趣游戲，或者帶孩子多做朗讀活動，或者組織孩子身邊玩伴兒一起來家里做相關(guān)游戲活動，才有助于激發(fā)孩子學(xué)語文的熱情。尤其是書寫這塊，可以讓孩子們隨意涂鴉，相互比比看，看誰寫的好，好在哪，從而增強(qiáng)孩子書寫興趣。

　　較后，我告誡家長，孩子遇有學(xué)習(xí)困難時，如果長時間得不到幫助，才會心生厭倦。因此，需要家長多鼓勵，多肯定，看到孩子進(jìn)步時多表揚，才會激發(fā)孩子的自信。千萬不要嫌棄孩子，總是埋怨不停，那樣的話更會加劇孩子學(xué)習(xí)語文的反感心理。