語(yǔ)文科目到底有多重要？一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于語(yǔ)文科目存在一些誤解，以為我們的母語(yǔ)就是語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文是很好學(xué)的！其實(shí)這樣的觀點(diǎn)是很不正確的！語(yǔ)文學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言邏輯，語(yǔ)言運(yùn)用能力，理解表達(dá)能力等等！??！而且隨著高考制度的改革，有一句話讓家長(zhǎng)心驚肉跳：得語(yǔ)文者得天下。很多也都具體分析了語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)及考試中的重要作用。那么，孩子語(yǔ)文成績(jī)到底應(yīng)該怎樣增強(qiáng)呢?

　　從考試的角度看，立竿見(jiàn)影的方法應(yīng)該是補(bǔ)課。經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師確實(shí)能在閱讀方法、寫作技巧、答題規(guī)律等方面給孩子一些幫助，對(duì)于增強(qiáng)考試分?jǐn)?shù)會(huì)起到的作用。但這種作用僅體現(xiàn)在規(guī)律性的答題和考試中，規(guī)律之外、基礎(chǔ)檢測(cè)、能力拓展的內(nèi)容就愛(ài)莫能助了。所以，個(gè)人建議，為了應(yīng)試，初中家長(zhǎng)可以找語(yǔ)文老師補(bǔ)一些技巧和方法。

　　從能力的角度看，日積月累的方法是閱讀。閱讀是提升語(yǔ)文基礎(chǔ)、閱讀和寫作能力的基本方法。但很多家長(zhǎng)會(huì)反映：我的孩子讀了很多書，可就是語(yǔ)文不好;我的孩子已經(jīng)讀了中學(xué)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀。家長(zhǎng)可以這樣講，但不可否認(rèn)的事實(shí)是，語(yǔ)文好的孩子沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)閱讀。既然已經(jīng)看到了結(jié)果，那就從現(xiàn)在開(kāi)始努力。

　　從學(xué)生的角度看，語(yǔ)文不好的原因有以下幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不愛(ài)寫、不愛(ài)背，要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，更談不上活學(xué)活用?；A(chǔ)不過(guò)關(guān)，其他都免談，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。二是思維水平不寬廣，閱讀和寫作都是思想的理解和表達(dá)，想不到，當(dāng)然寫不出，廣泛閱讀的目的就是為了增強(qiáng)思維水平，借助他人的思想提升自己的能力。三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境不理想。孩子從小沒(méi)有良好的語(yǔ)言文字發(fā)育環(huán)境，沒(méi)有接受的語(yǔ)文資源，也沒(méi)有講究語(yǔ)言之美的興趣，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成了簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)。其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在與生活的方方面面，的廣告文案、精彩的臺(tái)詞對(duì)白、關(guān)注的詩(shī)詞大會(huì)，這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和路徑。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是要讓孩子感受到語(yǔ)之精彩、文之有趣，離開(kāi)書本去探究。