對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)較重要的是學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法只會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)雜亂無(wú)章，沒(méi)有條理，這樣進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果可想而知!!!對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法也是也是增強(qiáng)成績(jī)的關(guān)鍵，和伊頓教育小編一起來(lái)了解一下。

　　一、多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)

　　要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)，這一點(diǎn)同學(xué)們清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書(shū)少做題，不主張多做題少讀書(shū)。

　　二、多思考、注重理解

　　“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，知識(shí)再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的增強(qiáng)。

　　三、多重復(fù)，溫故而知新

　　《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的增強(qiáng)就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華，所謂溫故而知新也。

　　上面的文章看完了，大家覺(jué)得怎么樣?在我看來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)是一種習(xí)慣的綜合體，我覺(jué)得它應(yīng)該是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的綜合體。我做一下解釋供大家去思考。

　　生活習(xí)慣：在我看來(lái)并不完全是每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)吃飯，飯前洗手等等。(但不可否認(rèn)形成這些規(guī)律是對(duì)許多人管用的，并且是很好的習(xí)慣)我這里講的生活習(xí)慣是指適合獄自己，有利于你成績(jī)?cè)鰪?qiáng)?；?qū)W習(xí)效率增強(qiáng)的習(xí)慣。

　　比如：有些人喜歡睡午覺(jué)，有些人不喜歡睡午覺(jué)，有些人早上學(xué)習(xí)效率高，有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能整天清醒，有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了，有些人學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)輕 音樂(lè)能幫助其平靜心情，而有些人聽(tīng)音樂(lè)就會(huì)讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要安靜才能思考等等。你有些什么習(xí)慣你了解嗎?

　　學(xué)習(xí)行為習(xí)慣：有些人喜歡靜思，有些人喜歡討論，有些人喜歡聽(tīng)別人講，有些人喜歡自己看，等等。

　　思維習(xí)慣：上面文章中三種學(xué)習(xí)習(xí)慣和三個(gè)要點(diǎn)都講得是思維習(xí)慣及應(yīng)用。當(dāng)然還有很多具體的方法，以后有機(jī)會(huì)慢慢講出和大家分享。

　　從以上情況來(lái)看，每個(gè)人都應(yīng)該有一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，但要注意的是找學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是在了解自己和了解自己周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上去適應(yīng)周圍的環(huán)境，并努力為自己創(chuàng)造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境，需要時(shí)為了適應(yīng)環(huán)境還應(yīng)該適時(shí)的改變自己的一些習(xí)慣。

　　你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求，比如你晚上學(xué)習(xí)效率較好，頭腦較清醒。那你恐怕不能要求 高考改在晚上進(jìn)行吧，你只能去適應(yīng)環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效率，為了適應(yīng)環(huán)境，為了創(chuàng)造自己的小環(huán)境的過(guò)程中，會(huì)一次次的思考，一次次的嘗試，一次次的向同學(xué)，老師，書(shū)本請(qǐng)教，當(dāng)你方法找到的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你整個(gè)人都發(fā)生了變化，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎：“清華大學(xué)的學(xué)生，走路的姿勢(shì)都和別人不一樣。”這句話當(dāng)然有些夸張，但起碼能說(shuō)明一點(diǎn)，他們自信能把握自己。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力，你也能更好的把握自己。