六年級要不要報名中小銜接課?西安2020小升初補習伊頓教育好在哪里?其實要不要給孩子報名中小銜接課程，還是要根據孩子的具體情況決定，若孩子學習成績好，就沒有需要，若孩子成績差一些，可以早學習早接觸初中知識，因為上初中后學科增加會給孩子造成的壓力。所以較重要的是父母去了解自己的孩子，再決定要不要補習，下面伊頓網小編就來說說六年級要不要報名中小銜接課?西安2020小升初補習伊頓教育好在哪里?

　?、?自主學習能力

　　不管是哪個年齡階段，自主學習的能力和意愿，是家長引導給孩子較有價值的能力。四年級開始，我一般建議家長盡量放手，關注大的方面即可，你不可能永遠陪著孩子學下去，學習要回歸孩子自己的事情上來。在不懂的地方他有沒有解決方法?課堂筆記 → 復習、預習 → 提取難點 → 提問題 → 解決問題(問老師，自己思考等)。放手才能成長，才會讓孩子自己面對學習。

　　② 對學習的規(guī)劃

　　知道自己今天該做什么，長期規(guī)劃有點困難，可以嘗試讓孩子自己做下周末兩天的規(guī)劃。我一直跟孩子講，玩的時候好好玩，學的時候好好學，怎么做到這樣呢，就是要自己規(guī)劃好自己的時間，讓時間更有意義，第一件事就是在白板上思考寫下今天的規(guī)劃安排。先建立這個意識。正如銜接一樣，也要清楚銜接的幾個重要節(jié)點。

　　伊頓教育課程特色

　　一、教育模式 “畫整為零”

　　注重培養(yǎng)學生良好的思維習慣，根據每個學生的學習習慣及學習進程，在各個階段安排不同的課程及學習重點。以學生為中心，根據學生的特點，從學生學習的具體個性情況為出發(fā)點，制定個人輔導方案。

　　二、學生測評 “全身體檢”

　　對每一個參加1對1輔導的學生進行科學、全方位測試，如基礎知識、學習心態(tài)、學習方法、學習習慣、在讀學校教學水平等方面。根據測試情況，學習顧問會制定教育培養(yǎng)方向、個人專用的教學方案、輔導計劃。

　　個性化的輔導計劃制定后，學校與家長簽訂輔導協(xié)議。分層次排課，配備授課老師。班主任和學生進行思想交流，心理對學生做心理咨詢，授課老師指導學生養(yǎng)成良好學習習慣。

　　三、輔導老師量身定“配”

　　1對1個性化輔導以自己的專職老師為主。在制定輔導計劃時，根據學生的測評結果，配備與學生相匹配的授課老師。

　　以上就是小編為大家整理分享的關于六年級要不要報名中小銜接課，以及西安2020小升初補習伊頓教育好在哪里的問題，各位想要報名小升初銜接課程的家長可以撥打免費電話400-678-7001進行咨詢。