學校按照學生的考試成績排名次這種情況時有利有弊的，合理不合理是看學生的學習階段的，比如說小學低年級的學生是不允許給孩子按成績排名次的，成績的好或者不好是不利于孩子的身心成長的，而小學高年級到中學之后學習壓力的增加，學習競爭力的增強，排名次只會公布前多少名學生的成績，或者是只給想要知道成績和排名的學生和家長單獨公布，但是我個人覺的考試排名次是對老師和學生有好處的，可以清楚知道學習的情況!

　　既然是考試就是檢驗學生的學習成果，既然是成果自然要分出個先后強弱好壞。同時排名也是對老師的教學成果的肯定。但是現(xiàn)實生活中，就是這個簡單的排名，卻因為個別的家長以及學生引發(fā)的問題，一些學校是不提供成績排名的，即使排了名次也不公布給學生和家長。

　　在小學低年級適當?shù)牟还寂琶菍Φ模堑搅顺踔芯蛻摴汲煽兣琶?，這有利于老師的教學以及日常的管理，到了高中公布排名，這有利于掌握學生的提前鎖定未來的學習目標，這是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。但是在小學高年級、初中、高中，仍然有經(jīng)過洗禮的學校是不公布成績排名的，只是單獨的發(fā)個家長，以便家長更能有效的配合教師開展教學。

　　這是一種很怪的現(xiàn)象，但是極少數(shù)的家長卻覺得合理，因為這樣做為一些人保留了所謂的面子，呵護了學生能夠健康成長，有力的避免了老師的功利心態(tài)的滋生。萬幸的就是在高考公布學生全省排名的時候，這些需要面子的家長，身心健康成長的學生大部分人事看不到的，他們在初中中考分流的時候已經(jīng)提前退出這個較公平的考試。這真是一個莫大的諷刺。

　　本來合情合理的事情，有時就是這樣的不合邏輯的出現(xiàn)在我們的身邊，考試排名本身是沒有問題的，只是我們由于所處不同的角度，使其出現(xiàn)了的扭曲。

　　考試排名次可以幫助老師及時掌握學生的學習狀況，可以讓學生和家長及時了解自己的學習水平和能力，這對大家都是有好處的，所以說大家正確看待考試排名次這個事情就行!