小學(xué)升初中，對于孩子來說是一個很大的跨度和變化，在心態(tài)上和學(xué)習(xí)上，學(xué)生們都需要做一些調(diào)整和改變，這時候就很需要家長的協(xié)助。小學(xué)六年熟悉的校園和老師同學(xué)，上了初中之后一切就都要重新熟悉，從學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都要去認識和了解，除此之外，初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式也和小學(xué)有所不同，學(xué)生進入初中之后可能一時之間無法適應(yīng)這些，家長較好在開學(xué)前的暑假幫助孩子做好小升初銜接，伊頓教育小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，供參考!

　　第一，圍繞一個目標(biāo)——讓孩子主動適應(yīng)初中生活

　　很多人會說，我的目標(biāo)，是讓孩子成績好，將來考個好高中，再考個好大學(xué)，找個好工作。這個目標(biāo)，沒有錯，但請注意，從學(xué)段銜接的角度，適應(yīng)，才是關(guān)鍵。適應(yīng)能力強、適應(yīng)期短的孩子，學(xué)習(xí)不會差，而反之，成績不會好。適應(yīng)初中生活，主要要從以下幾個方面著手：

　　一是適應(yīng)環(huán)境。要盡快適應(yīng)初中的環(huán)境，包括物理環(huán)境和人文環(huán)境。比如，初中的校園和小學(xué)的校園，物理環(huán)境、文化建設(shè)，是大相徑庭的，作為家長，要利用假期，帶孩子到初中學(xué)校，提前了解，加快適應(yīng)。

　　而比適應(yīng)物理環(huán)境更重要的，是適應(yīng)人文環(huán)境，特別是適應(yīng)初中的老師和同學(xué)。小學(xué)的老師，把知識掰碎了，喂到孩子孩子的嘴里，還要揉揉肚子，幫助消化。但初中的老師，更注重思維的引領(lǐng)，倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)。這一點，很多孩子，到了中學(xué)，是需要花很長時間來適應(yīng)的。

　　由于人需要生活在群體中，適應(yīng)同學(xué)，也重要。特別是進入初中后，要矜夸和的同學(xué)熟悉，有選擇性的，找到一些知心朋友。

　　二是適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏。升入初中后，學(xué)習(xí)科目明顯增多，語文數(shù)學(xué)英語，三大重要學(xué)科，每天都有相應(yīng)的作業(yè)，并且，大多數(shù)時候，作業(yè)量并不輕——與小學(xué)比較，那就是小巫見大巫了。再加上還有政治歷史生物地理等等，節(jié)奏轉(zhuǎn)換快。所以，要提醒孩子，課堂上馬虎不得，稍不注意，就會欠賬，而欠賬越多，越難以彌補!

　　建議家長，提前準(zhǔn)備七年級的各科教材，讓孩子大致瀏覽，以做到心里有數(shù)。有條件的，還可以進行一些訓(xùn)練。

　　三是適應(yīng)思維轉(zhuǎn)變方式。不同的學(xué)科，是有不同的思維方式的。到了初中，要從小學(xué)的以形象思維為主逐漸轉(zhuǎn)化為以邏輯思維為主，而事實上，由于學(xué)科增加，每一個學(xué)科的思維方式，又有所不同，比如，第一節(jié)課是語文的形象思維，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)的邏輯思維，第三節(jié)課又要運用歷史的思維，節(jié)奏轉(zhuǎn)換快，簡直就是以頭腦風(fēng)暴!

　　毫不夸張地說，對于小升初的銜接來說，成也適應(yīng)，敗也適應(yīng)。所以，作為小升初的家長，要高度關(guān)注孩子對初中的適應(yīng)進程。

　　小升初銜接是需要的，這樣能讓學(xué)生進入初中之后盡快適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，不至于影響學(xué)習(xí)成績，希望家長們好好閱讀以上內(nèi)容!