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伊頓教育小初高各年級(jí)在線(xiàn)0元體驗(yàn)課及時(shí)預(yù)約!線(xiàn)上課程的優(yōu)勢(shì)有什么?
行業(yè)新聞 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2020-01-28 11:41:07

  2020年的春節(jié)大家過(guò)的估計(jì)很難忘,疫情的影響,春節(jié)不能走親訪(fǎng)友只能待在家里,這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),學(xué)生們可以有很多的時(shí)間學(xué)習(xí),雖然不能去上補(bǔ)習(xí)班,但是如今線(xiàn)上教育線(xiàn)上課堂的教學(xué)效果也很受歡迎,伊頓教育就為大家推出了在線(xiàn)0元體驗(yàn)課,讓各位學(xué)生在家也能學(xué)習(xí),不過(guò)線(xiàn)上0元體驗(yàn)課的名額有限,各位學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)預(yù)約報(bào)名,此次體驗(yàn)課程包括小初高各個(gè)年級(jí)段科目,課程詳情如下:

伊頓教育小初高各年級(jí)在線(xiàn)0元體驗(yàn)課及時(shí)預(yù)約!線(xiàn)上課程的優(yōu)勢(shì)有什么?
伊頓教育小初高各年級(jí)在線(xiàn)0元體驗(yàn)課及時(shí)預(yù)約!線(xiàn)上課程的優(yōu)勢(shì)有什么?

  線(xiàn)上課程的優(yōu)勢(shì):

  1.比較傳統(tǒng)課堂,線(xiàn)上教育互動(dòng)性更好

  傳統(tǒng)的課堂上課模式比較固定呆板,一般由老師在講臺(tái)上照本宣科的講課,學(xué)生在下面記筆記,主要以老師為中心,缺乏課堂互動(dòng)。而在線(xiàn)教育改變了這一點(diǎn),通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)搭配的各種網(wǎng)絡(luò)工具,學(xué)生可以對(duì)老師進(jìn)行及時(shí)提問(wèn),學(xué)習(xí)小組之間互相探討,視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)等等,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象,同時(shí)也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2.比較固定上課模式,線(xiàn)上教育上課地點(diǎn)時(shí)間更靈活

  傳統(tǒng)上課模式需要固定的時(shí)間,固定的班級(jí),準(zhǔn)備紙、等一系列上課所需東西。而線(xiàn)上教育上課地點(diǎn)很靈活,可以在地方,只要有網(wǎng)就可以,時(shí)間也比較靈活,可以與教師之間互相溝通確定時(shí)間,通常準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者平板即可。

  3.比較傳統(tǒng)大班授課,線(xiàn)上教育更注重孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度

  傳統(tǒng)上課多以班型模式為主,一個(gè)班級(jí)人數(shù)多則會(huì)答到30-40人,教師很難面面俱到,無(wú)法及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及課堂知識(shí)吸收情況,這樣可能會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)中知識(shí)越落越多,較終成績(jī)被其他學(xué)生落下。而線(xiàn)上教育平臺(tái)班級(jí)人數(shù)不過(guò)10人。上課過(guò)程可以針對(duì)性的完善學(xué)生知識(shí)漏洞,課后還可以借助平臺(tái)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄,以及作業(yè)指導(dǎo)。

  4.比較傳統(tǒng)封閉課堂,線(xiàn)上教育家長(zhǎng)可視化更強(qiáng)

  傳統(tǒng)上課模式是封閉的,教室中只有學(xué)生和老師。而線(xiàn)上教育可以通過(guò)平臺(tái)錄屏或者家長(zhǎng)在旁觀(guān)察,及時(shí)了解孩子上課情況,以及教師講課水平等等。幫助孩子更好的選擇適合的學(xué)習(xí)方式。

  各位學(xué)生和家長(zhǎng)不要因?yàn)榧倨谘娱L(zhǎng)怕耽誤學(xué)習(xí),伊頓教育在線(xiàn)課程幫助大家在家依然學(xué)習(xí),體驗(yàn)課大家可以試試,名額有限及時(shí)報(bào)名預(yù)約,預(yù)祝大家平安度過(guò)疫情,學(xué)習(xí)進(jìn)步!

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