現(xiàn)在自主招生已經(jīng)升級(jí)為強(qiáng)基計(jì)劃大家知道嗎?來(lái)年有沒(méi)有學(xué)生對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃感興趣呢?強(qiáng)基計(jì)劃也算是高校的一種特殊的招生，相信還會(huì)有不少的學(xué)生想要小試牛刀吧!為方便各位學(xué)生了解參考，伊頓教育特地退出強(qiáng)基計(jì)劃公益講座！

　　一、什么是強(qiáng)基計(jì)劃

　　1、先介紹一下實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”的背景。

　　2003年教育部開展高校自主招生改革以來(lái)，在探索綜合評(píng)價(jià)學(xué)生、破解招生“唯分?jǐn)?shù)論”等方面取得了積極成效。有關(guān)調(diào)查研究表明，自主招生錄取的學(xué)生入校后在學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、深造等方面總體表現(xiàn)突出。但近年來(lái)，自主招生也面臨一些新挑戰(zhàn)和新問(wèn)題，包括招生學(xué)科過(guò)于寬泛、重點(diǎn)不集中、招生與培養(yǎng)銜接不夠、個(gè)別高?？己嗽u(píng)價(jià)不夠科學(xué)規(guī)范、個(gè)別考生提供不真實(shí)的學(xué)科特長(zhǎng)材料等，需要通過(guò)進(jìn)一步深化改革，著力加以解決。

　　教育部在深入調(diào)研和總結(jié)高校自主招生和上海等地高考綜合改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》，聚焦重大戰(zhàn)略需求，積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力解決自主招生中的突出問(wèn)題，逐步建立起基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機(jī)制。2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。

　　2、強(qiáng)基計(jì)劃和原自主招生有哪些區(qū)別?

　　1、選拔定位不同。

　　自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生”，而強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔“有志于服務(wù)重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”。

　　2、招生不同。

　　自主招生未限定高校招生范圍;強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)安排招生。

　　3、入圍?？嫉囊罁?jù)不同。

　　自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請(qǐng)材料;強(qiáng)基計(jì)劃的入圍依據(jù)是考生高考成績(jī)，極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高?？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和辦法，并提前向社會(huì)公布。四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式，較低可降至一本線;強(qiáng)基計(jì)劃將考生高考成績(jī)(不低于85%)、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折算成綜合成績(jī)，從高到低順序錄取，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加的考查。五是培養(yǎng)模式不同。相關(guān)高校對(duì)自主招生錄取的學(xué)生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排;強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生將實(shí)行小班化、導(dǎo)師制，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，暢通學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動(dòng)。

　　二、強(qiáng)基計(jì)劃公益講座開講啦!

　　講座主題：自主招生升級(jí)為“強(qiáng)基計(jì)劃”下高中生的機(jī)會(huì)

　　直播時(shí)間：2020年1月17日晚7：00

　　主講老師：高考規(guī)劃師

　　講座群內(nèi)收聽:

　　為家長(zhǎng)具體解讀強(qiáng)基計(jì)劃與自主招生的異同，我們有哪些機(jī)會(huì)?無(wú)競(jìng)賽考生也可通過(guò)高考成績(jī)?nèi)雵?ldquo;雙”A類學(xué)校!

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