合理還是不合理就看大家從哪一個角度看。有人會說學(xué)校延長放學(xué)時間，私自收費本身就是不被允許沒有規(guī)定的事情，這有沒有減輕父母的負擔(dān)先不論，這是在變相增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān);還有人說如今越來越多的家長因為工作，孩子放學(xué)后被放到輔導(dǎo)班托管班補習(xí)機構(gòu)，這不是和學(xué)校延遲放學(xué)是一個目的嗎?又有什么不合理的呢?何況如今的學(xué)生哪能沒有一點兒學(xué)習(xí)負擔(dān)。伊頓教育網(wǎng)小編主要根據(jù)第二種觀點整理了以下內(nèi)容，各位家長可以看看!

　　延時放學(xué)，其實說是近年來從到各地方發(fā)文要求的，學(xué)校要開展的課外服務(wù)。目的主要有兩個，一是解決學(xué)生放學(xué)早，而此時家長都在上班，無法接送小孩和管理小孩的矛盾，俗稱“三點半現(xiàn)象”;二是解決家長無法管理孩子，不得不把孩子放在課外托管機構(gòu)去，造成的課外補習(xí)托管機構(gòu)野蠻瘋漲的亂象。

　　現(xiàn)在要學(xué)校承擔(dān)起解決“三點半現(xiàn)象”的責(zé)任，學(xué)?？刹桓也粡摹＿@不正是許多家長們多年吐糟的結(jié)果嗎?現(xiàn)在強行要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，收一些費用怎么了，老師的額外勞動就不該付報酬嗎?

　　更不可理解的是，許多家長把孩子送到課外補習(xí)托管機構(gòu)去，這些機構(gòu)收費再貴，家長們掏得心甘情愿，怎么一到學(xué)校組織課外服務(wù)，收取少量的費用，家長們就不樂意了呢?

　　有人說，原來學(xué)校不都是下午五六點放學(xué)，那時學(xué)校為什么不收費?這事還真不要對老師們說，可不是學(xué)校和老師要三點半放學(xué)的，原來一周還要上六天班呢。

　　對此，我在關(guān)于課外服務(wù)的文章中多次說過，這是拍腦袋想一出是一出的結(jié)果，可不關(guān)學(xué)校和老師的事。但對不起，現(xiàn)在再回頭要老師免費延長工作時間怎么可能?而且不是免費的，能給老師一些報酬，老師們真的都樂意?關(guān)鍵是誰又真考慮過老師樂不樂意。

　　目前，大部分省份都出臺了關(guān)于課后服務(wù)的政策，許多地方課后服務(wù)也相繼開展了起來。但是也毫不諱言地說，現(xiàn)在的學(xué)校課后服務(wù)的開展肯定存在不少的問題。本來各地政策中要求學(xué)校課后服務(wù)要開展多種形式的興趣活動、團隊活動，不得集體上課。

　　這本身就不切實際，活動的組織和開展需要花費老師多少精力?如果一次兩次還行，可天天要這么干，有誰想過教師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)還有沒有這樣的精力?而且對于許多農(nóng)村學(xué)校而言，哪時有這樣的師資和條件?因此較后學(xué)校不辦成集體上課還能怎樣?

　　而且在這個評價學(xué)校只看教學(xué)質(zhì)量的年代，學(xué)校躲貓貓式的集體補課現(xiàn)象時有發(fā)生，現(xiàn)在這樣的大好機會，學(xué)校豈能放過?從某種意義上說，不用開展課后服務(wù)的地方跟風(fēng)地開展課后服務(wù)，就有動機不純之嫌。課后服務(wù)的開展，看似解決了學(xué)生放學(xué)無人托管的矛盾，但由此會帶來諸多新的問題。我也一貫堅持，我并不看好課后服務(wù)這一政策的長期執(zhí)行，因為較終它會與減負的大精神相矛盾。

　　許多事情都不可能只有一個方面的作用，延遲放學(xué)肯定也是有合理之處和不合理之處，要是學(xué)校讓延遲放學(xué)尊重家長和學(xué)生的個人意愿，就應(yīng)該不會有那么多的反對意見了!