現(xiàn)如今，很多的家長(zhǎng)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃管理，要知道這耽誤的可能是孩子的命運(yùn)和前途。計(jì)劃主要解決想做什么?什么時(shí)候做?怎么做?做到什么樣的結(jié)果?孩子有了這樣的思考，就已經(jīng)高人一籌了。

　　第一，從家長(zhǎng)的規(guī)劃中學(xué)習(xí)計(jì)劃。首要的問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育有什么樣的規(guī)劃。順其自然的教育是父母在還比較貧窮的時(shí)代、在孩子數(shù)量比較多的情況下無(wú)能為力的做法?，F(xiàn)在不一樣了，父母在生孩子之前就有了生育準(zhǔn)備、胎教、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生育方式的選擇等等負(fù)責(zé)任的安排，孩子出生后，從早教、幼教、小教、初中、高中、大學(xué)到人生目標(biāo)，無(wú)不體現(xiàn)著父母良苦用心。作為父母，在孩子出生之后，根據(jù)家庭的條件，對(duì)孩子的教育規(guī)劃不僅是潛在的，而且是本質(zhì)的，做了規(guī)劃并在不同階段對(duì)孩子進(jìn)行意識(shí)強(qiáng)化，孩子在父母大規(guī)劃的影響之下，逐步的點(diǎn)滴的漸漸的就懂得了自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義。

　　第二，從自己的愿望中做好計(jì)劃。孩子在幼兒園完成了天性和愛(ài)好的信息采集和釋放，到了小學(xué)，孩子都有自己的愿望，或隱蔽待發(fā)，或顯性爆發(fā)，或含苞待放，或競(jìng)相怒放，不管是哪一種都是積極的有意義的，需要家長(zhǎng)靜待花期。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要從增強(qiáng)孩子計(jì)劃能力的角度給予釋放、給予發(fā)現(xiàn)、給予肯定、給予啟發(fā)、給予引導(dǎo)、給予幫助，讓孩子成為一個(gè)有追求、有條理、有節(jié)奏、有耐心的人。

　　第三，從朋友的比較中調(diào)整計(jì)劃。孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃不可能一成不變，他隨著認(rèn)知水平的增強(qiáng)和科學(xué)知識(shí)積累，見(jiàn)識(shí)、愛(ài)好、愿望、理想都可能會(huì)發(fā)生一些變化，會(huì)自己做一些調(diào)整，家長(zhǎng)注意自己在計(jì)劃教育中應(yīng)該做的：一是不要輕易否定孩子的計(jì)劃;二是不要提前糾正孩子的計(jì)劃;三是不要妄加干擾孩子的計(jì)劃。特別是在孩子調(diào)整自己的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)要從探討、肯定、鼓勵(lì)和無(wú)條件支持的角度向孩子示弱、示好，切記批評(píng)或主觀行事，讓孩子在完善計(jì)劃中得到自信，在自信成就人生。