熬夜到凌晨的中學“玩命”學，一直存在于眾多中學學子的身上，大學的突然釋放，讓很多人真的“放飛”了自我，由極度“催命”的學習，到極度釋放的“快樂”，對于學生自身其實也產(chǎn)生了很多的不良影響。華中科技大學的決定更像是一記警鐘，敲響了我們對于教育的反思。

　　長江日報融媒體10月17日訊華中科技大學18人因?qū)W分不達標本科轉(zhuǎn)專科，連日來引發(fā)廣泛關(guān)注。10月17日，教育部高教司司長吳巖對華中科大此舉給予肯定。

　　今年6月，教育部召開新時代高等學校本科教育工作會議，明確高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的校長不是合格的校長，不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念。

　　數(shù)據(jù)顯示，1200多所本科院校在校生中，本科生與研究生比例是8∶1，畢業(yè)生中本科生占比87%。改革開放以來，我國培養(yǎng)了6000多萬名本科畢業(yè)生，成為各行各業(yè)的中堅力量。

　　“天天打游戲，天天談戀愛，天天渾渾噩噩的好日子將一去不復返了，不能搞"玩命"的中學，也不能搞"快樂"的大學。”17日，吳巖到華中師范大學參加該校第四屆教學節(jié)時接受了長江日報記者的采訪。他表示，每所大學抓本科教育質(zhì)量的方式可以有所不同，但目標是一致的。

　　“現(xiàn)在大學里，有些學生醉生夢死，這樣是不行的。”吳巖認為，大學要合理增負，增負并非是增加課程的量，而是以提生質(zhì)量為目的，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

　　“適度增加學生不能按時畢業(yè)是應該的，本科生有的淘汰率也是必然。”吳巖表示，本科生質(zhì)量不行，研究生的質(zhì)量也無法增加;大部分本科生是要就業(yè)的，本科生的培養(yǎng)質(zhì)量影響勞動者的素質(zhì)，事關(guān)建設(shè)的人才質(zhì)量需求。

　　據(jù)悉，華中科大在該校“十三五”發(fā)展規(guī)劃中明確提出，要完善學生分流與淘汰機制。今年6月，在該校的第四次黨代會上，華中科大明確要辦較好的本科教育。校長丁烈云在2018年的開學典禮上，告誡7000多名本科新生：華中科技大學的“入場券”是你們苦讀十余載得來，你們的出廠標簽也要靠雙手一點一滴去奮斗。

　　十年寒窗苦，只盼金榜時，好不容易熬到了頭，莫要因為“玩命”的“快樂”葬送了前程，葬送了自己。