聽課可不是上課聽一聽就可以的，聽課也是有技巧的，想要讓孩子聽課時收獲大，除了教孩子養(yǎng)成專注聽課的習慣，還要教孩子聽課的技巧，否則整堂課的聽課效率依然不會太高。下面我們就來分享一下聽課的那些技巧！

　　第一，聽課時要注意老師提出的要求。

　　老師一般在開始講課前都會把一節(jié)課的重點和難點點出來，提醒學生接下來聽課的側重點在哪里。有些學生想當然地認為開始上課時的前幾分鐘并不重要，其實這種想法不可取。盡管講新課前有時會回顧已經(jīng)學過的舊知識，但是重要章節(jié)的課還是會在開課時點出重難點的，學生一不注意就會錯過老師對這節(jié)課重點和難點知識的提示。所以上課前幾分鐘老師所說的知識點要用點心留意，這樣聽課時會更有針對性。

　　第二，聽課不僅要聽重難點，還要著重聽老師的分析方法和解題思路。

　　聽課的目的，除了掌握知識外，還要拓展思維能力。所以聽懂不是較終目的，學霸上課時不僅會聽老師講重點和難點，還會注意老師分析問題的思路和技巧，思維隨著老師的思路“起舞”，這樣就能將老師的思路方法和技巧消化、吃透，較終轉化為自己的能力。

　　正確的思路和方法是實現(xiàn)目標的重要前提和增加，我們在學習中也是如此，只有具備了正確的思路和科學的學習方法，才能逐步增強學習能力、增強學習成績。

　　第三，注意傾聽其他同學的回答和討論。

　　聽課并不是單純被動地去聽，還要參與到老師講課的過程中才能將課堂上的每個知識點都理解消化掉。過來人都知道，如果只是單純地聽別人講要求很可能會記不住，但如果是我們親自參與進去，就能又快又好地講要求。同樣道理，上課聽講，只有親自參與到老師的講課活動中，才能做到真正的理解。

　　另外，同學回答問題的思路很多地方值得借鑒。如果聽課時能認真思考同學的答案，當同學的回答不如我們得出的結論時，我們便會產(chǎn)生極大的成就感，覺得自己的思路比較高明，上課熱情更加高漲;而當同學的答案比我們得出來的更妙更準確時，我們能從中學得更精妙的思維方式，取長補短，獲得啟發(fā)。即便有時別人的答案是錯誤的，他們的思維方式也會給我們以啟發(fā)，值得借鑒。

　　總之，作為學生，在上課之前要多問問自己應該聽些什么，這樣做是有需要的，能夠讓我們確定一個明確的聽課目標，讓注意力有方向性地集中在它該集中的地方。