班主任偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，是一種正常的現(xiàn)象，沒(méi)有什么好大驚小怪的。對(duì)一些表現(xiàn)良好，家教優(yōu)良等學(xué)生的偏愛(ài)，這是很正常的。

　　一碗水，要端平不容易，完全的不偏心，我想是不可能做到的。我們大都對(duì)一些美好的，的，令人愉悅的事情或者人，總有揮之不去的喜好或者偏好，總?cè)滩蛔〉臅?huì)去額外的關(guān)注，或者是去欣賞，去表?yè)P(yáng)它。即使行為上沒(méi)表現(xiàn)的那么明顯，但心理上還是會(huì)情不自禁的往這方面去靠近的，這或者是每個(gè)人的掩飾不了的情緒或者情感吧。所以我認(rèn)為，班主任對(duì)某個(gè)同學(xué)的偏愛(ài)，是一種正常的想法，可以理解的。

　　但在班級(jí)里，如果班主任的思想和行為上太過(guò)明顯的表示對(duì)某個(gè)同學(xué)的偏愛(ài)，可能就會(huì)讓其他學(xué)生感覺(jué)到不舒服或者不愉快。班主任可以就某個(gè)學(xué)生的具體好的行為，或者思想品質(zhì)，對(duì)全班的同學(xué)進(jìn)行思想道德的榜樣教育，引導(dǎo)班里同學(xué)往好的思想和輿論發(fā)展。思想上對(duì)該同學(xué)的偏愛(ài)倒是沒(méi)有什么的，但行為上卻要注意分寸感，也要注意避免產(chǎn)生暈輪效應(yīng)。對(duì)該同學(xué)的評(píng)價(jià)等，還是要就事論事，具體根據(jù)該同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)對(duì)其作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在課堂回答問(wèn)題等方面，還得給其他同學(xué)更多平等的機(jī)會(huì)。

　　班主任對(duì)某同學(xué)的偏好，心里喜歡就好，但行為上，不能表現(xiàn)的太過(guò)于明顯，以至于把其他同學(xué)都不放在眼里。因?yàn)榘嘀魅萎吘挂鎸?duì)的是整個(gè)班級(jí)，而不是某個(gè)同學(xué)，讓其他同學(xué)反感或者讓其他同學(xué)喪失一些該有的機(jī)會(huì)，這樣的偏愛(ài)就有點(diǎn)過(guò)火了。這樣不僅對(duì)其他同學(xué)是不公平的，也會(huì)影響班主任對(duì)這個(gè)班級(jí)的管理和放心。不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班主任對(duì)班級(jí)的管理。

　　所以說(shuō)，班主任對(duì)待班集體，容許有偏愛(ài)和特別喜歡的存在，但還是要盡量端平和處理其中的關(guān)系，不能太過(guò)的偏愛(ài)或者偏心。不然，不僅不利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也不利班主任的班級(jí)管理。說(shuō)到底，這個(gè)偏愛(ài)，在行為表現(xiàn)上要注意分寸感吧。