大類招生是近幾年的招生新模式，具體來說就是“按類招生、按類培養(yǎng)”，但是，還是有很多的家長對于大類招生并不是清楚，大家對于什么是大類招生?大類招生的具體形式有哪些?實行大類招生對于考生會有什么影響等等，存在不少的疑問，伊頓教育小編今天就為大家解讀一下大類招生!

　　什么是按“大類”招生?

　　所謂按大類招生，簡單地說就是按學(xué)科大類招生，是相對于按招生而言的。高校將相同、相近學(xué)科門類，同院系或是不同院系的合并，按一個大類招生?？忌顖笾驹笗r，直接按照大類的名稱來填報志愿。如在某校招生中，農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類”招生，考生若想選擇其中某一個，填報時只需填上“植物生產(chǎn)類”即可。

　　考生通過大類招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專長和發(fā)展方向，在大類所含中重新選擇具體。

　　大類招生的幾種模式

　　我國高校實行的按大類招生大致分為幾種模式。

　　1.按一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生

　　長期以來，按招生一直是各高校采取的主要模式，隨著社會對“復(fù)合型人才”的需求增多，高校逐漸開始采取按大類招生。其中一種是按一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生，這種招生方式中的類所包含一般具有學(xué)科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或方向合并在一起招生的形式。如上面所提到了農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等都屬于同一個一級學(xué)科。

　　也有是將不同學(xué)科、不同、不同學(xué)院的學(xué)生在進(jìn)校一到兩年時統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，以后再分流到不同的進(jìn)行具體課程學(xué)習(xí)。如將管理和社會工作等組合在一起按照公共管理類大類招生。按照一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生，這也是目前大部分高校實行的大類招生形式。

　　2.按院系招生

　　按院系招生的高校，一般是一個學(xué)院或系，按一個或幾個大類招生。如：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院按“數(shù)學(xué)類”招生、法學(xué)院按“法學(xué)類”招生、新聞與傳播學(xué)院按“新聞與傳播學(xué)類”招生。還有一些大學(xué)的經(jīng)管學(xué)院可以分成幾個大類招生，如“管理科學(xué)與工程類”、“工商管理類”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”等。學(xué)生們可以通過對學(xué)科、的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長、成績等，再在院系范圍內(nèi)選擇。

　　3.通識教育

　　通識教育是新生入校統(tǒng)一進(jìn)入一個學(xué)院不分進(jìn)行通識教育，待大二再分。通識教育較重要的一點就是打破限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，課程重新安排和改造，課程體系進(jìn)行變革等。如北京大學(xué)元培學(xué)院，學(xué)生入學(xué)時不分，只按文理兩類招生。入學(xué)后，主要學(xué)習(xí)通識教育選修課和學(xué)科大類平臺課，實施通識教育。

　　4.按“基地班”“實驗班”模式招生

　　還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實驗班”的形式進(jìn)行招生，這種模式也是考生和家長比較熟悉的。如北京大學(xué)的“工科實驗班類”;北京科技大學(xué)“理科試驗班”;大學(xué)的“工科試驗班”等，都是以這種形式進(jìn)行大類招生。當(dāng)然，不是的實驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校以后再進(jìn)行選拔的。

　　大類招生對考生報考有何影響?

　　1.推遲選擇，減少盲目

　　大類招生延遲了學(xué)生的選擇時間，在程度上緩解了考生選擇的盲目性，允許學(xué)生在入學(xué)后根據(jù)自己的興趣、特長以及對學(xué)科、的更深層次了解，再選擇發(fā)展方向。它的較大好處，就是把確定具體的環(huán)節(jié)推后。學(xué)生入學(xué)后通過一段時間的學(xué)習(xí)，在充分了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣和能力，選擇更適合自己的。

　　2.增加錄取機(jī)會，緩解考生壓力

　　另一方面，大類招生增強(qiáng)了考生的志愿滿足率，同時還提供了更多的選擇空間。因為學(xué)生在填報志愿選擇的是大類而非，這樣考生志愿涵蓋的數(shù)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)過6個，大大增強(qiáng)了學(xué)生選擇的空間。在志愿填報過程中，一些非按“大類報考”的，還要考慮級差問題。而按大類填報志愿，一個大類內(nèi)部的級差就不存在了。這在程度上增加了錄取的機(jī)會，緩解考生的壓力。#p#副標(biāo)題#e#

　　3.大類名稱相同，包含不同

　　按大類招生在報考時，也會存在一些問題，考生在填報志愿過程中會發(fā)現(xiàn)，目錄中相同的招生大類，各學(xué)校所包含的也不同。以北京2016年各校招生為例，如上海交通大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，包含了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)3個，大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，則包含的是經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險學(xué)、金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)6個，武漢大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)類，含經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班、金融工程、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財政學(xué)、金融學(xué)和保險學(xué)6個。廈門大學(xué)的“工商管理類”包括會計學(xué)、工商管理、人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷、管理科學(xué)、電子商務(wù)、旅游管理、酒店管理9個;蘭州大學(xué)的“工商管理類”含基地班、會計學(xué)、市場營銷、人力資源管理、信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理5個。

　　所以，各省考生在報考時，要認(rèn)真閱讀本省當(dāng)年下發(fā)的《招生目錄》，看清所報學(xué)校的招生，確定自己喜歡的是否包含在某“大類”之中，以免漏報、錯報。

　　4.將來也要分

　　雖然大類招生暫時延遲了學(xué)生的選擇時間，但未來還是要面臨如何選。通過本科階段的前1年半到2年學(xué)習(xí)，學(xué)生較終還是要確定具體方向的。有的院校是雙向選擇，有的院校則要看學(xué)生的綜合成績來確定。目前，國內(nèi)高校大類分流模式大致有兩種：

　　一是基于學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等綜合因素分。這種模式較直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個才選擇大類，可在選時，受成績排名等影響，難以選到目標(biāo)。

　　二是直接按照學(xué)生意愿選。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來很困難。在實際中，大部分學(xué)生更樂意選擇“熱門”，這樣一來，“熱門”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。

　　所以，提前了解所報院校將來分的相關(guān)規(guī)定，是很有需要的，這直接關(guān)系到將來學(xué)生的去向。家長可以咨詢各校招生辦。