目前在整個教育行業(yè)，較讓人們關(guān)注的問題是就是改革，截至當前，上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，而對于人民較為關(guān)注的高考改革，將會給高中學生和家長帶來怎樣的變化，需要怎樣的應(yīng)對呢?請看伊頓教育小編下面的分享：

　　1、文理不分科，多地實行“3+3”模式，外語一年兩考
 

 

　　在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。

　　“3+3”模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成。學生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。

　　就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。

　　力求破除“一考定終身”是新一輪高考改革的重點方向。在已公布高考改革方案的19省份中，絕大多數(shù)省份明確，外語科目提供兩次考試機會，考生可選擇其中較高一次考試成績計入。

　　2、“兩依據(jù)一參考”，既看分，又看人

 

　　新一輪改革方向的亮點之一，是打破“唯分數(shù)論”，實施“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息進行錄取。從各地公布的方案來看，實施“既看分，又看人”的綜合評價錄取，是未來高校招錄的大勢所趨。

　　3、逐步合并本科錄取批次，探索“+學校”志愿填報
 

 

　　改革考生錄取機制，逐步合并減少高校招生錄取批次，探索“(類)+學校”的志愿填報方式，引導從學生興趣和特長出發(fā)，選擇合適的和學校。

　　除了第二、三批次的合并外，一些省市還提出了合并本科第一、第二招生批次。

　　在志愿填報方式上，把原來的“學校+”改為“(類)+學校”形式。這也就意味著，考生既可以報考同一個高校中的不同(類)，也可以是不同高校的同一(類)，還可以是不同高校不同(類)，擁有了選擇權(quán)。
 

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　　北京師范大學經(jīng)驗豐富教授、中國教育學會名譽會長、教育家顧明遠：

　　雖然31個省市自治區(qū)的高考改革方案已經(jīng)發(fā)布，但離實施還有一段時間。不少省份明確表示，在保持總體框架不變的前提下，將按照“先專項改革、探索試點，再綜合改革、推進”的原則分步推進改革。

　　附：