每一位父母都期盼自己的孩子，但是大家對(duì)于的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中，成績(jī)還可以的孩子肯定更讓家長(zhǎng)放心，讓老師滿意，相反成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心、焦慮甚至是生氣，畢竟以后走上社會(huì)更多時(shí)候要靠孩子自己，可是現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后拿什么去競(jìng)爭(zhēng)，以后的現(xiàn)實(shí)生活會(huì)困難，所以哪怕孩子不是較的，起碼也要是能夠有能力有自信去踏入社會(huì)啊，而進(jìn)入社會(huì)的第一塊敲門磚就是學(xué)歷，以下是小編分享的關(guān)于教育引導(dǎo)孩子的建議!

　　01

　　言傳身教并行，用榜樣的力量去影響孩子;從而提升家長(zhǎng)的威信。

　　孔子曾經(jīng)曰過:“己所不欲，勿施于人。”因此，家長(zhǎng)凡事要求孩子要做的事兒自己務(wù)必先做到。這樣身為家長(zhǎng)的你才能理直氣壯去督導(dǎo)孩子，才能讓孩子更加信服你。

　　02

　　家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，并用鼓勵(lì)和贊賞的眼光來對(duì)待孩子的言行

　　每個(gè)人都希望得到他人的認(rèn)可和尊重，孩子也不例外。在中國(guó)的家庭教育中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:當(dāng)孩子考試分?jǐn)?shù)不理想或者犯錯(cuò)誤時(shí);我們的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)著孩子的面經(jīng)常的數(shù)落、諷刺、指責(zé)、謾罵他;殊不知家長(zhǎng)的這種行為不僅傷害的孩子的自尊心，還會(huì)擊潰孩子弱小的自信心。從而讓孩子有種“一無(wú)是處”的感覺，較終會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的行為。如果家長(zhǎng)換個(gè)角度:把孩子所犯的錯(cuò)當(dāng)成是他進(jìn)步的空間，從而引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主的處理問題。這樣不僅能讓孩子在實(shí)踐中獲得新知，還能增強(qiáng)孩子的自信心。兩相對(duì)比，孰優(yōu)孰劣我就不多說了。

　　03

　　有效的溝通能增強(qiáng)親子關(guān)系的質(zhì)量

　　在中國(guó)的家庭教育中，存在著這樣一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，他們與父母的交談會(huì)越來越少;因此與父母產(chǎn)生代溝，從較初的無(wú)話不談到較后的無(wú)話可說。那么問題來了，是什么原因?qū)е逻@樣的現(xiàn)象呢?那就是父母與孩子之間缺乏有效的溝通。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí):父母的批評(píng)總是多于鼓勵(lì);當(dāng)孩子考成分?jǐn)?shù)低時(shí):父母的指責(zé)總是多于理解;當(dāng)父母與孩子交流時(shí):總是多說少聽等等!試問當(dāng)代父母:你知道自己的孩子在想什么嗎?想要做什么嗎?在試問:如果有人每天都這樣數(shù)落你，指責(zé)你，謾罵你，諷刺你，你的內(nèi)心又是怎樣一種感受?至于接下來該怎么做，那就不用我多說了吧?

　　04

　　用心傾聽孩子內(nèi)心的聲音，給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)。

　　在一次論壇的高峰會(huì)上，一位的主持人問一個(gè)五歲左右大的孩子:

　　你的夢(mèng)想是什么?

　　孩子回答:我想當(dāng)一名駕駛飛機(jī)的機(jī)長(zhǎng)

　　主持人又問:如果你駕駛的一輛飛機(jī)在半空中沒油了，那么你會(huì)怎么辦?

　　孩子回答:我會(huì)背起降落傘包的跳下飛機(jī)。

　　話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)哄笑聲一片。都認(rèn)為這個(gè)小孩子太自私了。

　　主持人愣了愣神，顯然也沒想到孩子會(huì)這樣回答。于是他蹲下來，拍了拍孩子的肩膀，帶著好奇的心理繼續(xù)問到:你為什么要這樣做呢?

　　孩子漲紅著臉說:我要抓緊時(shí)間回去拿機(jī)油趕回來救飛機(jī)上的乘客。

　　說完!孩子忍不住的抽泣了起來，小手不停地在擦試著眼睛。

　　……

　　發(fā)生在別人身上的都是故事。因此這個(gè)故事告訴我們:請(qǐng)不要用成年人的價(jià)值觀去評(píng)價(jià)孩子的行為;如果不用心的去傾聽孩子內(nèi)心的聲音，那么你永遠(yuǎn)不知道孩子天馬行空的思想中藏著怎樣的一份童真。你也不知道就是因?yàn)槟愠赡耆说膬r(jià)值觀的主觀武斷將多少哲學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家等等一大家扼殺在了搖籃之中;較后還抱怨說孩子不好管，學(xué)生不好教等等一些列的話語(yǔ)來為自己的無(wú)能找一個(gè)合適的“臺(tái)階下”。

　　孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)先要想辦法端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后去根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)針對(duì)性輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，慢慢幫助孩子提習(xí)成績(jī)!