教育焦慮癥，這應該普遍出現(xiàn)在家長的身上，較大的原因就是家長的教育出現(xiàn)問題。的家長應該都想讓孩子一生平安生活無憂，可要達到這樣的目的更多的需要孩子自己的努力和奮斗，所以家長們從小就對孩子教育嚴格，希望他們成長為一個的人，在未來能自由的選擇自己想要的，可是就是因為這種嚴格可能會讓孩子的童年失去自由和快樂，這就是家長出現(xiàn)教育焦慮癥的較大成因，還有什么其他的原因嗎?小編做了詳細的分析，大家可以好好看看!

　　三大誘因讓教育焦慮癥開始萌芽

　　1. 望子成龍、望女成鳳的深切期盼。

　　自古以來，望子成龍、望女成鳳一直是每一位家長的期盼，家長深切希望自己的子女能夠出人頭地，能夠光宗耀祖。相比古代科舉制度下的考生郎，現(xiàn)在很多家長所追求的是子女的成績能夠在班級還可以;與此同時，現(xiàn)如今社會之中成績?nèi)匀皇呛饬繉W生的主要標準，為此很多家長更是將這種期盼直接轉(zhuǎn)化為成績的追求。

　　2. 父母對于社會競爭的感觸頗深。

　　父母經(jīng)歷過社會競爭壓力之后，深知優(yōu)勝劣汰生存法則的殘酷。正因為他們經(jīng)歷過，他們不希望自己的子女步入后塵，因此想方設(shè)法的增強子女的競爭力，而對于學生而言較好的競爭力除了成績再無其它，所以學習成績是很多父母較為關(guān)注的對象。為了不讓自己的孩子被淘汰，那么起跑線上就應該加倍的投資。

　　3. 學校名稱已經(jīng)成為率的保障。

　　現(xiàn)如今很多學校已經(jīng)成為率的保障，各個地區(qū)總有一些眾所周知的學校，往往這些學校較吸引家長注意的就是它的率。很多父母絞盡腦汁，擠破頭也要為孩子爭取這樣的名額，因為在他們看來，只要孩子進入這樣的學校，也就意味著將來會有更好的成績，更好的發(fā)展前途。

　　三大原因讓教育焦慮癥逐漸成型

　　三大誘因之下讓各位父母明白了一個道理，歸根結(jié)底學習成績才是致勝的關(guān)鍵，于是他們開始尋求各種方式方法來增強孩子的成績，不惜花費一切，也不想看到自己的孩子輸在起跑線上，這也就導致教育焦慮癥逐漸成型。

　　1. 現(xiàn)實與理想的沖撞。

　　父母都希望自己的孩子能夠出類拔萃成為佼佼者，正因為他們希望如此，所以一直致力于尋求各種方法來幫助孩子，然而現(xiàn)實往往與理想背道而馳，很多父母意識不到自己的子女其實是很平凡的一個人，理想與現(xiàn)實差距太大，很多父母不愿接受這樣的現(xiàn)實，不惜花重金為子女報名參加各種輔導班、補習班、學前班等，說白了這就是一種花錢買心安的心理，認為只要錢到位了，孩子的成績肯定能增強，但往往現(xiàn)實很打臉，這也就直到導致很多父母出現(xiàn)焦慮。

　　2. 不甘落后的心理。

　　成績好怕別人追上，成績不好怕跟不上，因此很多父母認為寧可錯殺一千，絕不放過一個。只要是聽說某某孩子參加了課外輔導班，就恨不得的輔導班都給孩子報名，這種近乎瘋狂的行為歸根結(jié)底源自于父母不甘落后的心理。成績好的孩子，家長擔心被其他人追上，所以需要報名課外輔導班，成績不好的孩子，家長原本就很擔心跟本上，在報名輔導班的基礎(chǔ)之上，還要參考其他家庭的報名選擇，繼續(xù)給孩子報更多的班。一個怕追上，一個怕跟不上，這兩種心理都直接導致焦慮的出現(xiàn)。

　　3. 課外輔導良莠不齊

　　雖然說很多父母寄希望于課外輔導來增強孩子的成績，但是現(xiàn)如今社會中課外輔導良莠不齊，面對鋪天蓋地的宣傳廣告，往往是看哪個都很順眼，哪個都都想報名，一時無法做出抉擇，時常擔心自己為孩子挑選的課外輔導對孩子成績不利，而同時又懊悔未給孩子報名某項輔導班。這樣的矛盾的一直在困擾著父母，再回頭看看自己的孩子，長期處于被安排的狀態(tài)，對于輔導班的選擇更是幫不上忙?；噬喜患碧O(jiān)急，這樣的情況哪位父母能不焦慮。

　　既然已經(jīng)知道了教育焦慮癥的成因，那緩解教育焦慮癥的辦法只能家長們自己來，不要把孩子的學習成績要求的那么嚴格，給孩子少一些壓力，也給自己少一些壓力。