從環(huán)境決定論上來看。我們認可，家長文化水平對孩子有著直接的影響，但是這只是一種大概率的事件，不可能代表100分百的結果。這個問題，有點說明好像兩者沒什么關系，其實還是有關的。當然不，因為作為教師每屆學生都有家庭貧困但是成績優(yōu)異，考上好大學的學生!文化程度高的家長，對孩子的教育就越重視，如何培養(yǎng)孩子就有些經(jīng)驗，可以輔導孩子得心應手，重視孩子的思想品德教育，注意孩子身心健康發(fā)展。

　　第一，對教育的重要性的認識。

　　毫無疑問，文化程度越高，對教育的重要性認識越深刻。但是中國有普遍的尊師重教的傳統(tǒng)，這方面，只要家教嚴的家庭，對子女讀書的督促都是不遺余力的。

　　第二，對如何培養(yǎng)學習興趣、端正學習態(tài)度上面，文化程度高顯然是有優(yōu)勢的。有些家長只懂督促，不具備科學的手段，只會加壓，不善于引導。

　　第三，學習內(nèi)容上，有過求學經(jīng)驗和開闊眼界的家長，自然懂得竅門，讓孩子科學地制定學習計劃，把基礎打牢固，而不是平均分散精力。這個差距是明顯的，人人都知道反而也容易重視，家長知道自己的不足，會請比自己更有學問的親友、老師幫忙指點。

　　第四，學歷越高的家長懂得與孩子溝通，有溝通的方式，不會經(jīng)常采取暴力手段。學歷越高的家長在教育孩子的過程中，越注重溝通方式。

　　第五，受教育程度越高的家長越關注孩子的身心健康和發(fā)展。家長們除了關心孩子的學業(yè)發(fā)展、心理成長，更注重與孩子的交流，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。父母學歷低、收入低、壓力大，沒有耐心和精力顧及孩子的學習。久而久之，孩子的學習成績、認知能力、心理素質(zhì)等各方面就會漸漸拉開差距。

　　第六，素質(zhì)越高的家長，其培養(yǎng)出來的孩子素質(zhì)越高。要增強孩子的素質(zhì)，首先要增強父母與教師的素質(zhì)。

　　教育子女也是一門學問，教育孩子并不依靠家長的學歷和收入，而是取決于家長的教育素質(zhì)，而教育素質(zhì)包括教育理念、教育方法等多種因素。

　　當然不排除，學歷高，素質(zhì)不高的情況?；旧细改肝幕潭雀?，可以給孩子更好的教育，但也不，很多的學生則是從貧苦的農(nóng)村出來的，所謂“窮人的孩子早當家”的道理吧。