如何和孩子溝通學(xué)習(xí)情況，幫助孩子進(jìn)步?首先，家長需要了解的幾個(gè)前提條件，做到知彼知己，溝通起來才更有針對(duì)性和可行性，做到溝通的有效性。

　　第一，家長需要了解孩子的性格特點(diǎn)?？春⒆邮菍儆跍厝嵝偷模€是聽話型的，還是粗暴型的，還是蠻不講理型的，或者是復(fù)合型的?不同性格的孩子要采用不同的方法，避免在溝通的過程當(dāng)中與孩子鬧僵關(guān)系。

　　第二，家長需要了解孩子的學(xué)習(xí)情況。可以通過訪問班主任和任課教師進(jìn)行，也可以問問孩子的同學(xué)，以及孩子回到家里過后，根據(jù)孩子寫作業(yè)的情況等等，均可對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況做出較為的了解。了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，就能夠有的放矢進(jìn)行溝通，避免天南海北神侃一通，把孩子說得云里霧里。

　　第三，家長需要清楚自己與孩子之間的親密程度和信任度。孩子對(duì)家長的態(tài)度是纏著、粘著還是躲避、害怕?孩子對(duì)家長是否信任、信服?孩子在家庭當(dāng)中，有沒有幸福感?要知道，良好愉悅和諧的家庭環(huán)境是勾通、教育成功的前提。

　　第四，在與孩子溝通的過程中，作為父母的雙方要配合，要夫唱婦隨，步調(diào)一致。如果還有爺爺奶奶在場的，更要注意家人之間的配合協(xié)調(diào)。家長在與孩子溝通之前，需要要了解家庭成員之間的配合情況。家庭成員做好配合，勾通教育就成功了一半。

　　其次，家長需要掌握好與孩子溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)選得好就事半功倍，反之收效甚微，甚至徒勞無功，還起反作用。比如盡量在孩子高興的時(shí)候，心情好的時(shí)候，或者一起逛市，去旅游的時(shí)候，或者這孩子玩盡興過后，或者在孩子得到了家長的什么好處時(shí)……家長自己找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，每次盡量不要使用同類型的時(shí)機(jī)，免得孩子反感而有所警惕，不配合家長。

　　還有，家長盡量采用賞識(shí)教育，鼓勵(lì)教育，盡量不要簡單粗暴。家長要注意克制自己的情緒，千萬不要著急上火。孩子做得好就應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)上哪怕有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)給予表揚(yáng)。表揚(yáng)可以是物質(zhì)的，也可以是精神上的。但是要注意不能濫用，該表揚(yáng)的時(shí)候才表揚(yáng)，不該表揚(yáng)的時(shí)候堅(jiān)決不能表揚(yáng)。物質(zhì)上和精神上要注意輕重，要注意變換，而且盡量多精神少物質(zhì)。當(dāng)然，如果做得不好的，還要有適當(dāng)?shù)膽土P。家長需要言而有信，言出必行，千萬不可欺騙孩子。否則，你會(huì)后悔的。

　　較后，家長還要注意與孩子溝通的切入口。如果家長能夠做到傾聽孩子的心聲，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，內(nèi)心想法，喜怒哀樂，讓孩子能主動(dòng)的與家長溝通，這將是溝通過程中的催化劑。家長與孩子的互動(dòng)交流，是溝通過程中較有效的方式，家長每次應(yīng)注意營造這種氛圍。

　　當(dāng)然，在與孩子溝通的過程當(dāng)中，還要注意具體情況具體分析。畢竟孩子還小，性格不固定，思想不成熟。家長要注意循序漸進(jìn)，不可操之過急，適得其反。