主動(dòng)完成作業(yè)是個(gè)好習(xí)慣。從一年級(jí)開(kāi)始，就要讓孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。低年級(jí)養(yǎng)成好習(xí)慣，以后就好辦了。那么，家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子主動(dòng)完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣?

　　1.做好陪伴者。

　　主動(dòng)完成作業(yè)是個(gè)好習(xí)慣。從一年級(jí)開(kāi)始，就要讓孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。低年級(jí)養(yǎng)成好習(xí)慣，以后就好辦了。

　　所以一二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做一個(gè)孩子寫作業(yè)的陪伴者。當(dāng)然要注意這個(gè)度，陪伴而不是監(jiān)工。

　　心理學(xué)上有個(gè)觀眾效應(yīng)，也就是說(shuō)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，如果有大人在場(chǎng)，孩子寫作業(yè)的主動(dòng)性會(huì)比較強(qiáng)，完成的效率也會(huì)大大的增強(qiáng)。

　　注意大人只是陪伴，千萬(wàn)不要打擾孩子，不要跟孩子說(shuō)話，打擾孩子的注意力，更不能嘮叨，讓孩子厭煩。

　　2.在寫作業(yè)的時(shí)間上達(dá)成共識(shí)。

　　家長(zhǎng)可以跟孩子一起聊一聊，具體到什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)間寫作業(yè)，什么時(shí)間睡覺(jué)，規(guī)定出大概的時(shí)間。

　　既然規(guī)定好了，大家都應(yīng)該遵守，盡量不要破壞這個(gè)時(shí)間。

　　到了該寫作業(yè)的時(shí)間，孩子就會(huì)主動(dòng)去寫作業(yè)，這時(shí)候家長(zhǎng)要對(duì)孩子這種主動(dòng)行為給予表?yè)P(yáng)。

　　有時(shí)候孩子會(huì)容易先看會(huì)兒動(dòng)畫片或者是想跟你小伙伴玩，而到了該寫作業(yè)的時(shí)間沒(méi)有寫作業(yè)，家長(zhǎng)就要及時(shí)的督促他。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒事情就破壞了寫作業(yè)的規(guī)定時(shí)間。

　　當(dāng)然，如果孩子提前完成了。剩余的時(shí)間有孩子自由支配，家長(zhǎng)不要再給孩子布置額外更多的任務(wù)了。

　　3.家長(zhǎng)做孩子的榜樣。

　　到了孩子寫作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)也應(yīng)該有自己的任務(wù)，例如讀書(shū)或者是忙點(diǎn)兒工作上的事情，而不要進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上給孩子做出榜樣，讓孩子也能安安靜靜的主動(dòng)的去寫作業(yè)。

　　家長(zhǎng)的身教重于言教。孩子較看重的是你在做什么，家長(zhǎng)是怎么做的，這比家長(zhǎng)嘮嘮叨叨的說(shuō)要管用的多。