孩子逆反，是先天性格使然還是后天教育?逆反心理是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的心理特點(diǎn)，原因是多種多樣的，針對(duì)孩子的逆反我們需要根據(jù)孩子的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)分析。

　　首先是第一逆反期，在孩子2歲左右開(kāi)始逐漸形成自己的思想和主見(jiàn)，對(duì)于家長(zhǎng)們的指令他們總會(huì)提出否定的回答，總想表達(dá)自己的想法。加之這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)未知的事物充滿了求知、探索欲，總會(huì)充滿好奇的去做些行動(dòng)。這時(shí)作為家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話了。其實(shí)這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊時(shí)期，孩子出現(xiàn)叛逆與父母的教養(yǎng)方式有很大關(guān)系。孩子的很多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，一旦形成要什么有什么，想做什么就做什么的以自我為中心的習(xí)慣，那么一有不合意就會(huì)出現(xiàn)跟父母對(duì)著做的心理和行為。

　　其次是第二叛逆期，在孩子6、7歲時(shí)也就是孩子剛小學(xué)時(shí)。這個(gè)時(shí)期孩子總會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是父母?jìng)兊男氊?。因?yàn)樯蠈W(xué)之后他們學(xué)到了很多的知識(shí)開(kāi)始急于證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大要求獨(dú)立。而作為父母如果沒(méi)有陪伴孩子成長(zhǎng)依然停留在幼兒期的教養(yǎng)方式自然讓孩子沒(méi)辦法接受，與孩子爭(zhēng)吵的情況也就會(huì)時(shí)常發(fā)生。從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始家長(zhǎng)能夠增加與孩子進(jìn)行溝通交流的互動(dòng)，給與孩子更多的尊重那么孩子就不會(huì)再逆反。

　　較后是第三叛逆期，那就是孩子的青春期，也就是12—15歲。這個(gè)時(shí)期的孩子心理生理發(fā)展讓他們更增強(qiáng)了自我的“成人感”，他們總想用一些同伴認(rèn)同但父母不認(rèn)可的行為證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大。作為父母除了尊重較需要給予孩子的就是信任，相信他們能夠以自己的能力順利度過(guò)這一時(shí)期。