有一句話說：父母管不了的孩子，老師也管不好。為什么這么說呢?在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)說，我們花錢把孩子送進(jìn)學(xué)校，就是為了讓老師來教育孩子，家長(zhǎng)做好孩子的后勤工作就可以了!這樣的說法其實(shí)并不正確!!!

　　1、家庭教育才起決定作用，老師無(wú)能為力

　　孩子的人格、素質(zhì)、基本能力，都是在家庭中養(yǎng)成的，他們既來自父母潛移默化的影響，也來自父母在孩子成長(zhǎng)過程中，給予還以的理性、有益的家庭教育。可以說，家庭教育才對(duì)孩子的成長(zhǎng)起決定作用。

　　一個(gè)孩子身上如果出現(xiàn)父母解決不了的“問題”，那是父母在教育理念、教育方法上出了問題，對(duì)于這些問題，再負(fù)責(zé)人、高水平的老師也無(wú)能為力。

　　我們會(huì)看到，同是一個(gè)班，同樣的老師教，但幾十個(gè)孩子之間，會(huì)有很大的差異，有的孩子遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且根本不用老師操心。而有些孩子，上課不認(rèn)真聽講，回家不完成作業(yè)，既缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也無(wú)法配合老師的要求。這樣的孩子，往往需要老師花費(fèi)更多時(shí)間和精力來格外關(guān)注，但其實(shí)常常收效甚微，讓老師也心力交瘁。

　　2、老師沒有那么多精力去管一個(gè)孩子

　　很多爸爸媽媽都覺得自己教育不好孩子，于是寄希望于老師。但即便老師真的是很想幫你去教育好孩子，也是無(wú)法做到的。

　　一般家庭中，只有一個(gè)孩子，父母兩個(gè)人教育一個(gè)孩子都還教不好，一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，只有一個(gè)班主任，老師怎么可能花幾十分之一的精力，就把一個(gè)父母都管不了的孩子給管好了?

　　老師也是普通人，不是神;普通人無(wú)法做到的事，老師也無(wú)法做到。

　　3、不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，才把孩子推給老師

　　坦率地說，自己管不了孩子，寄希望于老師的家長(zhǎng)，是不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。這樣的父母，實(shí)際上是放棄了自己對(duì)孩子的教養(yǎng)責(zé)任，更進(jìn)一步說，是“放棄”了孩子。

　　孩子不是傻子，父母采取這種“放棄”的態(tài)度，孩子完全能感覺得到，一個(gè)知道自己被父母放棄教育的孩子，他從爸爸媽媽那里，得到的是純粹的“負(fù)面期許”——你是個(gè)壞孩子，我管不了，隨便你怎么樣吧。

　　孩子接收到父母這樣的負(fù)面期許，也會(huì)降低對(duì)自己的期許，他不會(huì)變得更好，只會(huì)變得更糟，直到他自己也放棄自己。不夸張地說，父母的這種態(tài)度，會(huì)將孩子推進(jìn)自暴自棄的深淵。

　　所以，明智的、負(fù)責(zé)任、愛孩子的父母，都會(huì)要求自己不斷成長(zhǎng)，以勝任父母的角色，而不會(huì)將孩子的教育，完全推到老師身上。