興趣是較好的老師，這句話(huà)大家應(yīng)該都很聽(tīng)說(shuō)過(guò)，于是家長(zhǎng)們開(kāi)始使用各種手段去激勵(lì)和培養(yǎng)孩子的興趣，其中“心理饑餓法”就是很多家長(zhǎng)都會(huì)采用的一種方法，不得不說(shuō)效果也還是不錯(cuò)的!!!伊頓教育小編這就為大家說(shuō)說(shuō)什么是“心理饑餓法”，怎樣使用“心理饑餓法”!!!

　　心理饑餓法激勵(lì)興趣,在培養(yǎng)孩子的興趣方面,也要注意“欲速則不達(dá)”,孩子由于年齡尚小,做事情往往缺乏耐心和持久性,有時(shí)即使是孩子感興趁的事情,他們也很難傲到一如既往,尤其是當(dāng)他們遇到較大的困難或阻力的時(shí)候。一旦孩子對(duì)某一活動(dòng)的興趣落入低潮,甚至產(chǎn)生厭煩情緒的時(shí)候,父母要有決心讓孩子哲時(shí)停止這項(xiàng)活動(dòng),去痛痛塊快地做一些其他他們喜歡的事情。當(dāng)孩子不愿傲某事時(shí),家長(zhǎng)不去通孩子做,反而要制止他們?nèi)プ?。?jīng)過(guò)一個(gè)星期、一個(gè),習(xí)甚至更長(zhǎng)的冷卻時(shí)間,使孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生心理饑餓狀態(tài),這時(shí)再重新鼓勵(lì)孩子去做。

　　這種心理饑餓狀態(tài)如同生理饑餓一樣,孩子只有在感到餓了的時(shí)候才會(huì)狼吞虎咽地吃飯。當(dāng)孩子再次產(chǎn)生了今加或從事某種活動(dòng)的興趣時(shí),父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī),及時(shí)開(kāi)導(dǎo)、教育孩子,處于心理饑餓狀態(tài)下的孩子會(huì)很容易地接受父母的意見(jiàn),自覺(jué)地做這件事情的。這種心理饑餓法實(shí)際上是利用了孩子的某種逆反心理。不光對(duì)學(xué)齡前的小孩子有效,就是對(duì)上小學(xué)的小學(xué)生也是有效的。

　　我在教女兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)就曾采用了這一方法。在剛開(kāi)始教女兒學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我們沒(méi)有考慮到孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn),機(jī)械地將大人在外語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)的一些方法用到了孩子身上。眾所周知,擴(kuò)大詞匯量對(duì)英語(yǔ)的掌握很重要,所以,我們?cè)诮膛畠簩W(xué)英語(yǔ)時(shí),對(duì)背誦單詞,積累詞匯量很重視,每天都教女兒認(rèn)識(shí)和背誦10個(gè)單詞,然后在第二天的時(shí)候再進(jìn)行考查,看她能記住幾個(gè),每星期再做一個(gè)大輪回,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　可是女兒對(duì)這種機(jī)械枯煤的學(xué)習(xí)方式極不感冒,剛開(kāi)始的時(shí)候,她還能興致勃勃地參與,可隨著她在第二天復(fù)述時(shí)錯(cuò)誤率的逐步增高,女兒對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的興趣是越來(lái)越低,到較后簡(jiǎn)直就是厭煩了。盡管我們給孩子做了許多說(shuō)服工作,可沒(méi)有什么效果,女兒的積極性是越來(lái)越低。有整天她在日記中寫(xiě)道:“今天爸爸、媽媽又在跟我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性,我也知道外語(yǔ)很重要,可是我就是特?zé)W(xué)習(xí)外語(yǔ),我一點(diǎn)兒也不想學(xué)英語(yǔ)了。”女兒的日記給我們很大的震撼,學(xué)習(xí)木來(lái)應(yīng)該是一種愉快的活動(dòng),可現(xiàn)在帶給孩子的卻是一種負(fù)擔(dān)和煩惱。為了避免女兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理,我就當(dāng)即決定,暫時(shí)停止她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　為了讓女兒徹底忘掉英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給她的不快和心理壓力,在將近半年的時(shí)間內(nèi)我們沒(méi)有再給女兒提英語(yǔ)學(xué)習(xí)的事,半年之后再重新開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),總結(jié)上一次的教訓(xùn),主要是過(guò)分強(qiáng)調(diào)積累詞匯,反復(fù)檢杳帶給她很大的心理壓力,學(xué)習(xí)效果不好又讓女兒倍感失望,較終造成了孩子的逆反心理。這一次再開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們根據(jù)孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),從聽(tīng)說(shuō)入手,用錄音機(jī)把女)J要學(xué)習(xí)的課文反復(fù)錄幾遍,讓女兒反復(fù)地聽(tīng),跟著錄音機(jī)反復(fù)地讀,不給女兒提什么具體要求,什么時(shí)候把前一課學(xué)熟了再開(kāi)始新的一課。結(jié)果女兒對(duì)這種方式的學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)的時(shí)候她沒(méi)有壓力,心情愉快,學(xué)習(xí)效果也很好。女兒后來(lái)上學(xué)后,英語(yǔ)成績(jī)一直很好,中考時(shí)女兒的英語(yǔ)取得了99,5分的好成績(jī)。