孩子們回到家寫作業(yè)的時候，家長們往往希望能夠給孩子一些幫助，但當坐在孩子旁邊陪孩子寫作業(yè)的時候，總是會和孩子產(chǎn)生一些爭執(zhí)，比如，孩子寫作業(yè)不認真，寫字太潦草等等。那么，作為家長，在孩子寫作業(yè)的時候應(yīng)該做什么呢?和小編一起來了解一下!

　　一、孩子正在寫作業(yè)時，家長應(yīng)該做些什么?

　　錯誤示范：

　　有好多家長習慣一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里還一直在不停地說：快點寫，別磨蹭。不準看電視，寫完作業(yè)去復(fù)習……

　　這樣的“監(jiān)督”方法，孩子可不樂意：為什么你就可以看電視，為什么我就不能看呢?長久以來，孩子心中會有怨氣。

　　正確做法：

　　其實，當孩子在做作業(yè)時，家長較正確的做法就是自己也在一旁看書，陪著孩子，營造出一種良好的學(xué)習氛圍，從而可以使孩子安下心來認真的學(xué)習!

　　當家長這樣做時，孩子的心中也不會有怨念，自然而然地會將心思都放在學(xué)習上。

　　二、孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了卻沒完成作業(yè)，家長該怎么辦?

　　錯誤示范：

　　遇到這種情況，切記，這些話是千萬不能說的：你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看都不行，寫，你到底想不想睡覺了，你不想睡我還想睡……

　　這樣的抱怨，也許讓家長一時發(fā)泄了怨氣，但對于孩子糾正不良的學(xué)習習慣卻無濟于事。孩子或許會想，反正沒寫完，反正拖拉習慣了，你也就是嘴上說說，這根本就是無所謂的事!

　　正確做法：

　　讓我們換一種角度，提到孩子較敏感的地方——“作業(yè)沒寫完，自己就要負責，現(xiàn)在是睡覺的時間，明天早上只能你自己去和老師解釋沒完成作業(yè)的原因。”

　　這樣的話語，既能讓孩子為作業(yè)沒寫完的后果而著急，又會意識到因為拖拉造成的后果，只能自己承擔。加強他們的責任心之后，拖拉的毛病也能慢慢改過來。

　　三、孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，家長應(yīng)該怎么勸說?

　　錯誤示范：

　　怒氣沖天地關(guān)掉電腦，吼叫著讓孩子去寫作業(yè)或睡覺，這樣做，孩子心里不只是不高興，還會產(chǎn)生恨意。

　　正確做法：

　　這個時候我們應(yīng)該平靜而有耐心地提出讓孩子去寫作業(yè)或是去睡覺的要求。如果孩子說還想看一會，那我們就給孩子規(guī)定一個時間，到時間便關(guān)電視，這樣給了孩子一個緩沖時間，可以讓孩子更好的接受。

　　四、孩子作業(yè)寫得潦草，家長該怎樣提醒?

　　錯誤示范：

　　有的家長看到孩子潦草的作業(yè)愛發(fā)脾氣：怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?有的家長甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。這樣做對解決問題沒有一點用處。孩子看到你發(fā)狂的樣子只會茫然，不知所措。

　　正確做法：

　　這時候我們應(yīng)該嚴肅地、平靜地對孩子說：“我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你的作業(yè)也就不合格。你看，這是‘規(guī)定’，不能破壞，所以你需要重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)你只要寫得比剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”

　　這時候孩子便會懂得“規(guī)定”的重要性，心里想著：“比剛才的字有進步，容易。”這樣，孩子對自己也能夠充滿信心。#p#副標題#e#

　　五、孩子問了個問題，自己不會回答怎么辦?

　　錯誤示范：

　　做作業(yè)時，孩子難免會就一些難題向父母請教，有些題家長自己不會做，可能不高興地說“不會，明天自己問老師。”有時甚至可能還埋怨起題來：”這什么題啊，這么難(或這么偏)，不知道出題的人怎么想的!“

　　這時候，孩子就容易想：“哎，沒勁，煩死了，不問了。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

　　正確做法：

　　這個時候我們應(yīng)該高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯?？墒俏乙膊粫?，咱們一起研究研究吧，好嗎?”

　　相信這樣做，不但孩子心里很高興，而且在以后遇到問題時，會鍥而不舍，非研究明白不可。