為了培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不少家長都會給孩子購買一些兒童繪本，給孩子講故事，但是有時候家長給孩子讀繪本，孩子會躲的遠遠的，完全沒有耐心去聽故事，到底是哪些原因造成了這樣的結(jié)果呢?以下誤區(qū)可能就是原因所在了。

　　誤區(qū)一：挑選的繪本不是孩子喜歡的。每個年齡階段的孩子喜歡的繪本都是不一樣的，比如低幼系列的《小熊寶寶》拿給三歲以上的孩子看，他們會覺得無趣至極，反過來，你拿牛津樹這樣的繪本給三歲以下的孩子看，他們也很難坐的住。每個孩子的性格也是不一樣的，如果你的孩子喜歡的是飛機大炮，你非得和他共讀芭比的故事，他會買賬嗎?

　　誤區(qū)二：非得按繪本上的詞句念。這種和孩子共讀繪本，力爭不漏一個字的家長，我不知道是不是有強迫癥。新聞聯(lián)播的播音員還有念錯字的時候呢，您那么跟自己過意不去干嘛，并帶著還讓孩子跟著你受累。越小的孩子越不需要你把語句念完，說簡短的，他們能理解的語句即可，要給孩子進行英語啟蒙，共讀英文繪本，更是如此。

　　誤區(qū)三：每次都要完整的看完一本繪本。我想問問家長，您和孩子共讀繪本的初衷在哪?是要讓孩子從中獲益還是讓孩子全文照背?如果您不是想讓孩子像背古詩那樣把整本繪本給背出來，那么應該遵從孩子的意愿，假如孩子喜歡繪本中的某一頁，一直要看，那么我們就陪著他看，按著這一頁的情節(jié)，慢慢擴展。如果孩子暫時坐不住，沒有關系，看了幾頁就幾頁，這幾頁我們明白了就行。

　　誤區(qū)四：不堅持。培養(yǎng)好的習慣，需要時間的浸潤。如果你給孩子讀繪本，三天打魚兩天曬網(wǎng)，還要埋怨孩子不愛看繪本，那我只能說是的，你的孩子就是這個樣子，沒辦法改變。原因在于需要改變的不是他，而是你。家長是孩子第一任老師，家長的行為深深的影響著孩子，你抱著手機打游戲，讓孩子自己去讀繪本，如果孩子真那么做了，我會很感慨小概率事件的發(fā)生。

　　誤區(qū)五：沒有感情。和小朋友共讀繪本，家長得會演，只有你把繪本中的場景通過你的表情，聲音，動作夸張的展現(xiàn)出來，你的孩子才會被吸引的無法自拔，才會一遍又一遍的央求你給他讀繪本。 如果以上讀繪本的雷區(qū)，你不幸中招，那么就從自身改起，愛讀繪本的孩子，慢慢的也就回來了。