目前除了高三和中考學(xué)生之外，其他年級(jí)的學(xué)生都還沒有開學(xué)，大部分地區(qū)其他年級(jí)學(xué)生的開學(xué)通知都還沒有公布，所以這些學(xué)生依然只能采用在家上網(wǎng)課的形式，但是上網(wǎng)課時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們很容易失去學(xué)習(xí)興趣和耐心，上課的效率會(huì)越來越低，有什么好方法能幫助各位居家學(xué)習(xí)的學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率呢?伊頓教育推出了線下一對(duì)一輔導(dǎo)課程，一對(duì)一極大地降低了疫情的風(fēng)險(xiǎn)，還可以有效幫助居家學(xué)習(xí)的學(xué)生提習(xí)效率!

　　增強(qiáng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率的方法：

　　在學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)的角色更多的是要陪伴，觀察，引導(dǎo)。從線下轉(zhuǎn)到線上，只是上課的形式發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)的本質(zhì)依然不變。因此問家長(zhǎng)怎么做才能增強(qiáng)孩子在線的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為家長(zhǎng)還是得從這幾個(gè)方面入手：

　　一、陪伴

　　這種方式得學(xué)習(xí)，孩子只會(huì)覺得是一種快樂。

　　因?yàn)橐咔榈脑?，家長(zhǎng)和孩子都只能在家里足不出戶，其實(shí)這是較好的一段增進(jìn)父母與孩子情感的機(jī)會(huì)。平時(shí)大部分家長(zhǎng)都忙忙碌碌忙于工作，家長(zhǎng)在孩子心中的印象，更多的可能就只是“這個(gè)人是我爸爸，這個(gè)人是我媽媽”，那么通過這次的陪伴，孩子會(huì)多的去了解自己的父母，父母身上有很多值得孩子們學(xué)習(xí)的地方，這是一種潛移默化的促進(jìn)孩子們熱愛學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。所以多陪伴肯定是可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效率的。

　　二、觀察

　　多觀察孩子，才能更懂孩子。只有更懂孩子，才能更好的引導(dǎo)孩子。

　　很多時(shí)候，家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只從期中考期末考的成績(jī)來看，考好了滿心歡喜，沒考好一臉失望。但，其實(shí)去看看別人家的孩子，家長(zhǎng)不僅僅就是只這樣做。他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，了解孩子較近順心的事，不順心的事，近期的學(xué)習(xí)有哪些困難，近期的內(nèi)容掌握的怎么樣。那么趁此疫情期間，家長(zhǎng)要多觀察孩子，看她上課注意力是否集中，看她筆記是否做的好，看她每次課后作業(yè)的問題出在哪，做到一切了然于心，在跟孩子的溝通中，會(huì)更有效，也更能促進(jìn)由家長(zhǎng)給孩子帶來的學(xué)習(xí)動(dòng)力的增加。

　　三、引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)的引導(dǎo)，更有利于言傳身教，可以把自己人生成長(zhǎng)路上的一些成功的經(jīng)驗(yàn)分享給孩子。

　　都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)在陪伴，觀察了解孩子的基礎(chǔ)上，能給孩子一些正確的引導(dǎo)，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)路途少走很多彎路。對(duì)于孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中所反映出來的一些負(fù)面的問題，家長(zhǎng)積極跟孩子溝通，并在一段時(shí)間內(nèi)給予提醒，那么一段時(shí)間時(shí)間后，壞毛病就會(huì)減少，隨之而來的就會(huì)是更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果是一些正面的能量，方法，那么此時(shí)家長(zhǎng)予以及時(shí)的表揚(yáng)和贊美，會(huì)讓孩子學(xué)的更有勁，促進(jìn)了良好的學(xué)習(xí)循環(huán)的發(fā)展。

　　伊頓教育推出了線下一對(duì)一課程，主要針對(duì)還未開學(xué)的初一、初二、高一和高二學(xué)生，有需要一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生和家長(zhǎng)可以及時(shí)撥打在線電話400-029-6659!

　　各位在家學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐住性子好好學(xué)習(xí)，等到之后開學(xué)才能跟得上學(xué)校的授課節(jié)奏和教學(xué)活動(dòng)安排，不然回到校園很容易出現(xiàn)成績(jī)大浮動(dòng)的情況!