很多人在初中的時(shí)候物理總是考，但是上了高中后發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)物理很吃力，這是為什么呢?其實(shí)上了高中后物理難度有所增加，而同學(xué)們又缺乏學(xué)習(xí)方法，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)物理會(huì)很吃力，那么有么有用那些物理學(xué)習(xí)的方法呢?伊頓教育小編今天就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧。

　　一、清楚學(xué)科的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)

　　(1)首先需要將初中的物理課程牢牢掌握并且理解，如果你初中物理就沒(méi)有搞清楚，那么學(xué)高中物理相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較吃力。我們舉一個(gè)較簡(jiǎn)單的例子：在初中先學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)，而你都不知道什么是路程什么是位移，更不知道什么是參考系，那么你在高中開(kāi)始的第一個(gè)學(xué)期也學(xué)不好物理的第一章內(nèi)容勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和勻加速運(yùn)動(dòng)。

　　高中的知識(shí)點(diǎn)整體性比較強(qiáng)，考點(diǎn)都是相關(guān)的，因此打好基礎(chǔ)也是給后面的學(xué)習(xí)鋪好道路。

　　(2)其次，要去理解所學(xué)的東西，物理物理，在某種程度上就是讓你去領(lǐng)悟其中的道理。一味地去記憶這些干癟的考點(diǎn)，卻沒(méi)有領(lǐng)悟到定理表達(dá)的相關(guān)含義，那將會(huì)越學(xué)越費(fèi)勁，開(kāi)學(xué)以后更是一個(gè)腦袋三個(gè)大!

　　(3)再次，要將初中的知識(shí)和高一所學(xué)的聯(lián)系起來(lái)，將相關(guān)的定理和定義進(jìn)行結(jié)合，給出相關(guān)的證明。因?yàn)槲锢韺W(xué)科本身就是實(shí)驗(yàn)加練習(xí)的過(guò)程，你不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和相關(guān)的推理，根本得不到想要的結(jié)果，更談不上對(duì)學(xué)科本身有深刻地認(rèn)識(shí)了。將抽象的物理轉(zhuǎn)換為你理解以上的“具體”學(xué)科，才能夠獲得進(jìn)一步學(xué)會(huì)物理學(xué)科本身涵蓋的知識(shí)!認(rèn)清學(xué)科自身是一件極其重要而又基礎(chǔ)的事情!

　　二、記憶公式定理跟數(shù)學(xué)不一樣

　　百分之八十以上的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，采用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，總是覺(jué)得做題的時(shí)候翻一下公式和定理即可。

　　學(xué)科與學(xué)科之間有區(qū)別，一味地進(jìn)行方法的遷移，根本收獲不到自己想要的結(jié)果。物理不像數(shù)學(xué)，其真正的公式和定理相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，而真正考察的內(nèi)容就是自己的公式和定理的應(yīng)用能力。

　　因此你在學(xué)習(xí)某個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，先去將相關(guān)的公式和定理記憶，記住了再進(jìn)行下一步的計(jì)劃。

　　三、理解定理等相關(guān)的內(nèi)容

　　很多學(xué)生也明白記憶公式和定理的重要性，于是乎，花了很長(zhǎng)的時(shí)間將定理和定義記住了，然后就開(kāi)始去做題了?？墒堑捷^后的結(jié)果還是“慘不忍睹”。

　　為什么呢?比如去記憶滑動(dòng)摩擦力的時(shí)候，就直只是干癟地去記憶摩擦力的計(jì)算公式，知道摩擦力與壓力和動(dòng)摩擦因素有關(guān)，并沒(méi)有理解其擴(kuò)散出來(lái)的概念，比如什么情況下才能有摩擦力，有了摩擦力，沒(méi)有動(dòng)摩擦因素相關(guān)的時(shí)候，如何進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

　　要去理解定理和定義相關(guān)的內(nèi)容，要知道其所以然，否則到較后會(huì)一塌糊涂，盡管你什么都記住了，但是還是在“原地踏步”!這也就是很多學(xué)生花了時(shí)間學(xué)物理，較后卻一無(wú)所獲的原因。

　　四、兩個(gè)層次上的應(yīng)用

　　應(yīng)用包括多層技巧：你在理解和記憶住公式以后，要做題，這是較淺層的“應(yīng)用”了。做題的時(shí)候，將題型分為三大類(lèi)，一類(lèi)是基礎(chǔ)型的題目，一類(lèi)是中難度的題型，一類(lèi)是高難度的題型。你要根據(jù)自己的實(shí)際水平和理解能力有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。要由簡(jiǎn)單入難題，而不能直接做難題!

　　第二層次上的應(yīng)用，就是將相關(guān)的定理和定義放在一起進(jìn)行證明和推理。不要局限于對(duì)定理的記憶理解和做題，更多地要傾向于證明定理的過(guò)程，將的公式和定理進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用，這個(gè)技能是做題沒(méi)有辦法體現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，需要自己監(jiān)督自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　比如對(duì)于平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)的公式，你完全可以按照自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容的推導(dǎo)和證明，這樣才能做到真正意義上的應(yīng)用!

　　五、能給別人講述知識(shí)

　　第五個(gè)技巧就是敘述定理。為何要敘述定理，一聽(tīng)到敘述或者講述定理，很多學(xué)生就蒙了，說(shuō)自己只會(huì)做題和應(yīng)用，講述是不可能的，太難了。

　　這樣回答的學(xué)生，往往是真的沒(méi)有理解的學(xué)生，可能其知道的只是皮毛。學(xué)生對(duì)自己的要求就是需要要將相關(guān)的定理講解給自己的同學(xué)、朋友，越是不懂的人越好。只有在言傳身教的過(guò)程中才能知道自己到底是不是真的理解和掌握了這些定理和概念了，也只有把那些什么都沒(méi)學(xué)過(guò)的人講明白了，才算真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)!

　　六、重視觀察和實(shí)驗(yàn)

　　物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地增強(qiáng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α？傊?，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用，是能夠?qū)W好高中物理的。

　　學(xué)到就是賺到，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)方法，讓你的物理成績(jī)突飛猛進(jìn)，如果到較后還是不能很好的掌握的話(huà)可以選擇課外輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)去哪里，伊頓教育等你來(lái)。有需要的話(huà)可以在線(xiàn)咨詢(xún)哦!