期末考試是學期結束假期開始的標志性考試，考試成績的好壞可能決定了學生假期計劃和安排，所以說期末考試前的復習備考學生們要認真，那么你的復習方法有沒有用對?以下是關于期末考試前的復習方法和建議，學生們可以自我檢驗一下，看看是否對自己的復習有用。伊頓教育補習機構對小初高學生們的各個階段的文化課復習備考都有的課程，幫助學生們復習，學生和家長們可以好好了解一下伊頓教育!

　　第一段，全部學科的總復習

　　列出重要內容一覽表

　　為了便于記憶和應用，你要把重要內容列成一覽表，將其縱橫關系整理清楚，做到一目了然。

　　一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。

　　對于那些需要背誦的、互不連貫的內容，則可以使用卡片來記憶。

　　這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復習中，只要不時地加以使用便可以了。

　　消除疑點

　　在完成了“整理”工作后，就應開始實質性的復習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關考試的“關鍵性問題”。

　　要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。

　　第二段，全力沖刺成績不佳的科目

　　這一階段主要目的，是沖刺成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。

　　重點在于做練習

　　這個階段的復習重點在做練習，以訓練應用能力。像數學學科，可以使用習題集之類的書。所做的練習，要和教材的基本內容有關，并參照有關的一覽表。

　　語文、英語等學科，要以教材為中心，反復練習讀法、語法等。這些學科的知識范圍較寬，復習時應把思路放開些，把有關的知識聯系起來進行綜合練習。

　　征服較差學科的方法

　　基礎不扎實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。

　　復習這類學科，較好是與一位擅長這些學科的同學一起進行，這有利于你在短時間內增強成績。

　　面對一門學科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復習，把主要精力集中在加強薄弱環(huán)節(jié)上。

　　第三段，各科重點復習

　　臨近考試的沖刺階段，孩子們的心情比較緊張，這時怎樣復習效率高呢?

　　把教科書的整個體系印在頭腦中

　　在復習的第三階段，你可能已經將教材的內容復習多次。但有些地方是花了很多時間重點復習過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教材之間的聯系，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關系不盡明白，就難以運用自如。

　　怎樣才能將每門課的體系印在腦中?

　　你要把第一階段整理的知識系統一覽表拿出來，再專心地看一看，將內容按順序和它們之間的關系記在腦子里。

　　記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那么費勁就記牢了。

　　由近而遠的復習策略

　　考試的較后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠而近”地復習，即先復習某一學科的第一單元，從1、2、3、4頁開始，再復習第五單元、第六單元。這樣復習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，較后匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運氣”的僥幸心理來對待考試。

　　其實，后面部分的內容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內容上，便有些得不償失。

　　另外，后學過的知識復習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。

　　后學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在復習后學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前復習，容易使前后知識聯系起來，兩者都加深了印象。

　　總之，臨近考試的沖刺階段，對重要內容，先復習較近學過的，然后再一步步向以前學過的知識延伸，這樣復習，效率更高些。

　　希望上面的內容對大家的期末考試復習有幫助，有需要進行考前指導和補習的學生可以咨詢伊頓教育的輔導課程，伊頓教育的小班課也已經開始報名了，大家及時關注!