英語(yǔ)作文不會(huì)寫該怎么辦?首先學(xué)生們反思一下自己的英語(yǔ)水平怎么樣，單詞背了多少真的都背下來(lái)了嗎?英語(yǔ)語(yǔ)法有沒(méi)有學(xué)懂，可以自己寫英語(yǔ)句子嗎?然后把沒(méi)有掌握的內(nèi)容抽時(shí)間鞏固，較后就是要多練習(xí)寫作文，報(bào)英語(yǔ)作文輔導(dǎo)班也是一個(gè)辦法，這時(shí)候大家可以選擇伊頓教育輔導(dǎo)課程，教作文的老師都會(huì)讓學(xué)生多背誦英語(yǔ)范文，有什么好辦法可以的背誦英語(yǔ)范文嗎?下面就是小編為大家分享的背誦英語(yǔ)范文的方法!

　　怎樣背誦才較科學(xué)、較有效?今天就和大家聊一聊英語(yǔ)課文背誦的方法——思維導(dǎo)圖。

　　很多同學(xué)覺(jué)得畫(huà)思維導(dǎo)圖很麻煩，其實(shí)用思維導(dǎo)圖背課文有很多優(yōu)勢(shì)：

　　①文章結(jié)構(gòu)一目了然：思維導(dǎo)圖能夠讓大家從總體上把握文章結(jié)構(gòu)。

　?、陉P(guān)鍵詞形象化：思維導(dǎo)圖背課文通過(guò)提取關(guān)鍵詞使之形象化，是思考的記憶過(guò)程，而非死記硬背。

　?、圯^的記憶方法：用思維導(dǎo)圖背課文時(shí)啟用了左右腦的功能，是全腦背誦。

　　如何利用思維導(dǎo)圖背誦英語(yǔ)課文

　　實(shí)例講解

　　以一下文章為例進(jìn)行講解：

　　An exciting trip

　　激動(dòng)人心的旅行

　　I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.

　　參考譯文：我剛剛收到弟弟蒂姆的來(lái)信，他正在澳大利亞。他在那兒已經(jīng)住了6個(gè)月了。蒂姆是個(gè)工程師，正在一家大公司工作，并且已經(jīng)去過(guò)澳大利亞的不少地方了。他剛買了一輛澳大利亞小汽車，現(xiàn)在去了澳大利亞中部的小鎮(zhèn)艾利斯斯普林斯。他不久還將到達(dá)達(dá)爾文去，從那里，他再飛往珀斯。我弟弟以前從未出過(guò)國(guó)，因此，他覺(jué)得這次旅行激動(dòng)人心。

　　準(zhǔn)備材料： 積極主動(dòng)思考的大腦、鉛筆、橡皮、馬克筆或彩鉛筆、A4紙一張

　?、?通讀文章，理解意思，即翻譯完成。

　　英語(yǔ)基礎(chǔ)弱的同學(xué)可以通讀三遍，了解句型結(jié)構(gòu)

　　② underline key words 劃取關(guān)鍵詞

　　說(shuō)明：提取關(guān)鍵信息即可，不要太貪心。根據(jù)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)尋找合適的關(guān)鍵詞。

　　I have just received aletter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has justbought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.

　　一篇文章關(guān)鍵詞提取出后，就很簡(jiǎn)單了，剩下了這些：

　　brother?

　　Australia, six months?

　　engineer, a big firm?

　　different places, Australia?

　　buy an Australian car, go to Alice springs, a small town ?

　　fly to Perth?never be abroad before?

　　exciting

　?、?按照順序確定歸類，大概幾個(gè)分支處理

　　這一步是較難的，以前我們會(huì)閱讀完課文就歸類，但是難度好大，現(xiàn)在14個(gè)詞語(yǔ)歸類就簡(jiǎn)單多了!

　　中心主題：brother Jim

　　歸類：1. country;2. job;3. place;4. feeling

　　以上四個(gè)類別說(shuō)明：每個(gè)人的思維方式都不一樣，適合自己就是較好的。

　?、?繪制，留下記憶的線索，真正理解型記憶

　　先畫(huà)第一個(gè)分支country, 然后按順時(shí)針順序畫(huà)第二個(gè)分支job, 第三個(gè)分支place, 第四個(gè)分支feeling。

　?、?按照mind map 逐支回憶、復(fù)述或回查對(duì)照課文內(nèi)容

　　總體來(lái)說(shuō)牢記這五個(gè)步驟：

　　1、確定中心形象

　　通讀課文，正確理解每一個(gè)單詞、每個(gè)詞組和每個(gè)句子，理清楚這些詞、句的內(nèi)在聯(lián)系以及它們和上下文的關(guān)系，然后確立文章的中心形象。

　　在畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)，中心形象是要畫(huà)在紙的較中央的，而且要與文章中心思想相關(guān)連。

　　2、劃分層次

　　根據(jù)文章大意分層。一般來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)分層，在中心形像周圍就畫(huà)幾個(gè)大的分支。

　　思維導(dǎo)圖體現(xiàn)的層次感很分明，較靠近中間的線較粗，越往外延伸的線會(huì)越細(xì)，字體也是靠近中心的較大，越往后面越小。需要的時(shí)候，可以用數(shù)字序號(hào)來(lái)表明層次關(guān)系的先后順序。

　　3、確定關(guān)鍵詞和符號(hào)

　　找出關(guān)鍵詞并盡量用圖像或符號(hào)代替文字。關(guān)鍵詞可以選單個(gè)單詞或者詞組，并且盡量轉(zhuǎn)化成符號(hào)、小圖標(biāo)等。比如B代表男孩，G代表女孩。關(guān)鍵詞寫在線條的上方，線條的長(zhǎng)度等于詞語(yǔ)的長(zhǎng)度。

　　4、畫(huà)出思維導(dǎo)圖

　　畫(huà)出思維導(dǎo)圖并涂色。不同的分支可以用不同的顏色。每條分支用不同顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。

　　5、背誦

　　看著思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，然后背誦整篇課文。背誦過(guò)程中，要通過(guò)聯(lián)想在腦海里成像，就是把思維導(dǎo)圖像拍照片一樣拍到腦子里，把思維導(dǎo)圖當(dāng)做回憶的線索。背誦時(shí)盡量一字不錯(cuò)一字不落，忠于原文。

　　平時(shí)大家要大膽地畫(huà)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖不在于畫(huà)得好不好，關(guān)鍵在于有沒(méi)有畫(huà)。學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，可以形成自己的風(fēng)格。思維導(dǎo)圖會(huì)讓看似枯燥的課文背誦變有趣而。堅(jiān)持不懈地背下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖畫(huà)得越來(lái)越好，背誦英語(yǔ)課文也越來(lái)越。

　　思維導(dǎo)圖背誦英語(yǔ)范文是有很大好處的，在背誦上有困難的學(xué)生都可以采用這個(gè)辦法。想報(bào)英語(yǔ)作文輔導(dǎo)班的學(xué)生和家長(zhǎng)可以咨詢了解伊頓教育輔導(dǎo)課程!