記憶力差，可能是很多學(xué)生面臨的問題，高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，不論是文科生還是理科生，或者是新高考選科模式下的高中生，學(xué)習(xí)的科目都有需要背誦記憶的內(nèi)容，記憶力好的學(xué)生對這些內(nèi)容學(xué)習(xí)起來就多了，可是記憶力差的學(xué)生有時候需要花費幾倍的時間，學(xué)習(xí)效率大大降低了，這在高中階段的學(xué)習(xí)很吃虧。沒有人是天生記憶力好的，就算有也是極個別，大多數(shù)人的記憶力是后天鍛煉出來的，你想增強(qiáng)記憶力，就得慢慢訓(xùn)練，沒有捷徑!

　　學(xué)生進(jìn)入高中階段，由于課程科目比較多，各科知識點龐雜，內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)繁多，學(xué)生需要在扎實掌握基礎(chǔ)知識體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，并要通過強(qiáng)化訓(xùn)練、歸納總結(jié)、溫故而知新的模式，不斷拓展知識體系結(jié)構(gòu)和思路，將比較龐雜的知識點系統(tǒng)化，在熟練綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解和記憶，這樣才能學(xué)好各科課程，把握各科知識體系。

　　當(dāng)然在各科課程學(xué)習(xí)過程中也需要需要多一些知識點進(jìn)行深化記憶，在熟練記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這是基本的學(xué)習(xí)過程。雖然對于教材中部分內(nèi)容熟讀記憶是需要的，但更多的是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，如果學(xué)生僅僅是單一的記憶，而不加思索的記憶，這樣即使當(dāng)時記憶了知識點，但隨著時間的推移，遺忘也會很快的。所以，學(xué)生需要要對于課本基礎(chǔ)知識在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但也要對記憶的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)和凝練，才能夠達(dá)到掌握的效果。

　　高中階段學(xué)生平時要通過反復(fù)循環(huán)式的記憶，利用早讀和晚讀時間，對于教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)式記憶，還要對于利用各種行之有效的方法對于記憶的內(nèi)容進(jìn)行梳理，將已經(jīng)理解的內(nèi)容舍棄，再次進(jìn)行增添新內(nèi)容;利用各種機(jī)會對于各科知識體系進(jìn)行“回顧式”梳理，例如在晚上睡覺之前，將某一科知識點逐條逐章的進(jìn)行心里梳理，如果有需要將知識點列成清單，對于能夠回顧起來的知識點進(jìn)行打勾，對于回憶不起來的知識點打叉，回顧結(jié)束之后及時進(jìn)行查缺補漏。

　　一般對于大多數(shù)學(xué)生對于各類知識點的記憶時間平均是七天左右，距離記憶的知識時間越長，遺忘越快，這就更需要學(xué)生對于以前記憶過的知識進(jìn)行循環(huán)反復(fù)式重復(fù)，這是需要的。所以高中學(xué)生要對于各類知識點做好規(guī)劃性的記憶，利用各種行之有效的手段，例如做記憶性知識點學(xué)習(xí)筆記、記憶各科知識要點、早中晚全力記憶、中午飯后堅持通讀一門教材內(nèi)容等，每天堅持，做好的學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣才能起到事倍功半的效果。

　　高中生的記憶力不好，就多擠出點時間用在需要記憶的知識上，在學(xué)習(xí)過程中遇到問題要冷靜處理，不要著急，希望大家努力學(xué)習(xí)，并且有收獲!