說起普通高中和重點(diǎn)高中的差距,大家較直觀的就是成績(jī)差距,重點(diǎn)高中學(xué)生的考試成績(jī)比普通高中的學(xué)習(xí)成績(jī)高出很多,但是要細(xì)細(xì)分析重點(diǎn)高中和普通高中的差距,不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上,透過學(xué)習(xí)成績(jī)我們能看出很多方面的差距,比如說學(xué)校的生源質(zhì)量、整體學(xué)風(fēng)、師資力量、教學(xué)水平和學(xué)校管理等等,每一個(gè)方面都讓普通高中和重點(diǎn)高中的差距越來越大,下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家詳細(xì)分析的重點(diǎn)高中和普通高中之間各方面的差距!
一、生源質(zhì)量
中考說到底是一次選拔性高考,普通高中和重點(diǎn)高中的生源,是已經(jīng)通過中考分流的。
重點(diǎn)高中大部分都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,普通高中大多數(shù)都是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,兩類學(xué)生之間無論是學(xué)習(xí)方法還是努力程度,都有很明顯的差異。尤其是省重點(diǎn)高中,匯集了每個(gè)市較的一撥學(xué)生,中游的學(xué)生單單拎一個(gè)出來都是普通高中的水平。
當(dāng)然,普通高中也會(huì)有四五個(gè)好學(xué)生,但是重點(diǎn)高中有一千、一萬同樣成績(jī)甚至更好的學(xué)生,從整體來看,普通高中跟重點(diǎn)高中根本沒法比。
二、整體學(xué)風(fēng)
學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校整體學(xué)習(xí)態(tài)度的展現(xiàn),會(huì)直接影響到學(xué)生的成績(jī)。
重點(diǎn)高中的學(xué)生,在晚上較后一節(jié)課下課后,哪怕沒有老師監(jiān)督,也都會(huì)在教室里多學(xué)一會(huì),多看一會(huì)書。因?yàn)樗麄兌枷肷洗髮W(xué),而且重點(diǎn)高中的學(xué)習(xí)壓力也大,所以幾乎沒人在教室閑聊、玩游戲。
有一次我去普通高中調(diào)研,在學(xué)校食堂門口看到一個(gè)女生在排隊(duì)的時(shí)候拿著小本背單詞,然后后面一堆的女生在小聲議論“她是誰(shuí)啊”、“真能裝”、“好做作”之類的。我想如果這件事發(fā)生在重點(diǎn)高中,有個(gè)人在排隊(duì)的時(shí)候?qū)W習(xí),應(yīng)該沒有這么多人在背后非議吧?
再比如每天的晚自習(xí),全班吵吵鬧鬧嘮家常的氛圍,跟安安靜靜偶爾有學(xué)生小聲討論習(xí)題的氛圍,那個(gè)更好?答案不言而喻。
三、教師水平
高中階段,好的老師,好的教學(xué)方式真的很重要,可以讓學(xué)生少走很多彎路。
重點(diǎn)高中的老師都是嚴(yán)格篩選的,本身都是大學(xué)的研究生以上學(xué)歷,這已經(jīng)足夠說明他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就是的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維方式會(huì)潛移默化的傳遞給學(xué)生。普通高中里,雖然也不乏有一些好的老師,但是他們基本大都被環(huán)境好的學(xué)校給挖走了。
從整體水平來看,重點(diǎn)高中的師資力量要比普通高中強(qiáng)很多
四、學(xué)校管理
一個(gè)學(xué)校整天想辦法抓抽煙學(xué)生,抓偷懶學(xué)生;一個(gè)學(xué)校整天想辦法增強(qiáng)教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)校把學(xué)生紀(jì)律看的比天重要,口號(hào)儀式搞的震天響;一個(gè)學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自律,讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)。三年過后,這兩所學(xué)校的學(xué)生就是天與地的差距。
總之,重點(diǎn)高中的學(xué)生很強(qiáng),這種強(qiáng)是全方面的,其中較大的方面就是重點(diǎn)高中的學(xué)生強(qiáng)。要想彌補(bǔ)這種差距,只有從自身的努力入手。每個(gè)人的智商、能夠擁有的教育資源都是不一樣的,這些東西生來注定,我們無力改變,但是可以改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變自己的勤奮程度,來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
這些差距在提醒著學(xué)生們,現(xiàn)在不努力,以后徒傷悲,普通高中和重點(diǎn)高中的差距以后就是人與人之間生活上的差距,所以好好學(xué)習(xí)吧!