上了高中之后，很多人都會(huì)疑惑“如果說(shuō)從小學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣比較重要，為什么我們高中有那么多后來(lái)者居上的學(xué)生?”從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要，大家所謂的后來(lái)者居上的學(xué)生，并不是說(shuō)以前不會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，也許就是以前的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，上了高中之后就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，還有一個(gè)原因就是這些學(xué)生的適應(yīng)能力強(qiáng)，過(guò)渡期短，很快就進(jìn)入了高中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏之中，所以學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅度的提升，要是他們以前沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是很難后來(lái)者居上的。

　　一、每個(gè)階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣的原因

　　小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)、工作等等，每個(gè)階段都有各自的特點(diǎn)。如果不能適應(yīng)它的特點(diǎn)就會(huì)有所落下，而適合特點(diǎn)的就會(huì)居上。短時(shí)間內(nèi)會(huì)有波動(dòng)，習(xí)慣很好的學(xué)生一時(shí)落下，后面還是能夠起來(lái)的。

　　我們知道小學(xué)階段的教學(xué)和教育方式和初中是不一樣的。小學(xué)知識(shí)碎片化，專題專練，而初中知識(shí)量大且系統(tǒng)，綜合性比較強(qiáng)。小學(xué)學(xué)生到了初中也會(huì)呈現(xiàn)后來(lái)者居上的現(xiàn)象，不過(guò)小學(xué)能學(xué)好心態(tài)就會(huì)好，不會(huì)認(rèn)輸，而是勇于克服困難慢慢也就能趕上來(lái)。當(dāng)然有些學(xué)生是力不從心，如果習(xí)慣很好，那也不會(huì)差到哪里去，比上不足，比下有余，后面仍有逆襲的機(jī)會(huì)和可能。

　　初中到高中階段的學(xué)習(xí)又是不一樣，成績(jī)、名次自然會(huì)有波動(dòng)，起伏不定，但這不能說(shuō)是后來(lái)者居上，更不能說(shuō)是逆襲。真正逆襲的學(xué)生極少，特別是高中階段。能在高中逆襲的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，習(xí)慣也是好的。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同造成后來(lái)者居上的現(xiàn)象

　　有的學(xué)生比較穩(wěn)，比較扎實(shí)，看起來(lái)不是很聰明，但是習(xí)慣很好，能夠做一題對(duì)一題。一進(jìn)入高中難度突然加倍，就很難考出好成績(jī)，可能會(huì)一時(shí)落后，但是經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為贏，有的是高二，有的是高三才突顯出來(lái)。

　　而有的學(xué)生頭腦靈活，適應(yīng)能力很強(qiáng)，很快找到高中學(xué)習(xí)方法和考試特點(diǎn)，能夠考取很好的成績(jī)。這樣一進(jìn)高中就很有優(yōu)勢(shì)，不過(guò)后面怎么樣還很難說(shuō)。高中的競(jìng)爭(zhēng)還是很激烈的，就如我們班的經(jīng)常易主，有的甚至十名開外的學(xué)生突然考得第一。當(dāng)然，20名開外的就別想了。

　　三、好成績(jī)需要要有好習(xí)慣

　　好成績(jī)需要要有好習(xí)慣，而好習(xí)慣的養(yǎng)成從小開始較好，這樣才能減少痛苦。只有從小養(yǎng)成認(rèn)真上課的習(xí)慣，聽課效果才好，才。不至于上課一知半解，課后花很多時(shí)間去消化。高中學(xué)習(xí)激烈，上課效率重要。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，那些后來(lái)者居上的學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們不要被表象迷惑，要看到真正的東西。有的人看起來(lái)認(rèn)真，習(xí)慣很好，其實(shí)啥也沒學(xué)進(jìn)去。

　　還有預(yù)習(xí)，自學(xué)，高質(zhì)量養(yǎng)成作業(yè)的習(xí)慣以及不懂就問(wèn)，仔細(xì)審題，深入學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等，這些對(duì)學(xué)習(xí)都是重要的，從小學(xué)就養(yǎng)成這些好習(xí)慣將是受益良多的。如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐，再好的學(xué)習(xí)方法也是白搭。

　　所以那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)很好的學(xué)生不必過(guò)于擔(dān)心。較要擔(dān)心的是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，他們才是真正的對(duì)手。這是我初中，高中所見學(xué)生成績(jī)情況得出的結(jié)論。具體的例子這里我就不舉了，大家仔細(xì)回想一下都會(huì)找到。

　　“哪有什么一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼”這句話也可以解釋題目中的意思，高中學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的學(xué)生，以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣積淀和背后下的功夫是你看不見的。