孩子上高一了，成績(jī)一般，如何進(jìn)步?進(jìn)入高中，意味著學(xué)生進(jìn)入了新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。往往初中至高中也是孩子思想開(kāi)始進(jìn)行轉(zhuǎn)變的時(shí)候。這時(shí)候也是孩子有以前的喜歡分享學(xué)校故事，變得開(kāi)始不在和家長(zhǎng)分享自己較真實(shí)的學(xué)校想法。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種成長(zhǎng)，這是青春期懵懂的開(kāi)始。

　　所以，當(dāng)你面對(duì)，以前特別聽(tīng)話的孩子，感覺(jué)掌控不住了，初中成績(jī)特備好的孩子，成績(jī)開(kāi)始慢慢下滑，或者成績(jī)一直就是這種不急不慢的狀態(tài)，家長(zhǎng)的焦慮，往往就會(huì)與日俱增。

　　首先，你要開(kāi)始尊重孩子的思想和想法，準(zhǔn)確說(shuō)是自尊心。上了高中，就不能是上小學(xué)、初中那種絮絮叨叨、事無(wú)巨細(xì)的家長(zhǎng)式教導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化成引導(dǎo)、啟發(fā)、交流等的方式，循序漸進(jìn)的跟孩子交流，這樣當(dāng)孩子認(rèn)同你之后，變會(huì)理解你的想法，不會(huì)形成逆反和叛逆心理。

　　其次要注意孩子從初中進(jìn)入高中心態(tài)的變化。已進(jìn)入高中，撲面而來(lái)的往往是語(yǔ)數(shù)外、理化生、還有地理、政治、歷史等課程。每天晚上回家除了寫(xiě)作業(yè)還是寫(xiě)作業(yè)，往往心態(tài)會(huì)發(fā)生變化。如果你發(fā)現(xiàn)了這些，要加以引導(dǎo)，或者陪伴著他，適當(dāng)安慰著他，讓她明白，其實(shí)家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心他。

　　另外課程多，老師講解的內(nèi)容深度也和初中不同，變得比課本例題還有難好多倍，甚至解題方法課本中都不曾出現(xiàn)。這就要家長(zhǎng)陪伴著孩子有計(jì)劃的開(kāi)展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這再學(xué)習(xí)中關(guān)鍵。

　　所以，我總結(jié)進(jìn)入高中，成績(jī)平平或者下滑很快就是一下幾點(diǎn)：

　　1、進(jìn)入青春期、叛逆心眼中，學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生變化。

　　2、不會(huì)復(fù)習(xí)、不會(huì)預(yù)習(xí)。

　　3、上課聽(tīng)課效率低。

　　4、應(yīng)付作業(yè)。

　　所以該怎么解決了。

　　前兩點(diǎn)前面已經(jīng)分析，就說(shuō)上課聽(tīng)課效率低，要分析那些課程有興趣，哪些沒(méi)有，沒(méi)有興趣的，往往就是效率低的，因?yàn)闆](méi)興趣聽(tīng)啊。

　　要分析沒(méi)興趣聽(tīng)得原因，是聽(tīng)不懂還是不會(huì)做。這就要求我們要有計(jì)劃的提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，和孩子一起，讓他在預(yù)習(xí)完后，把自己不明白，不清楚的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，讓他到學(xué)校去努力聽(tīng)，回家后要分享給家長(zhǎng)。這樣聽(tīng)課就會(huì)帶著目的性去聽(tīng)。往往也會(huì)事半功倍。

　　寫(xiě)作業(yè)，要告誡孩子，不要應(yīng)付，要努力通過(guò)自己白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去獨(dú)立把作業(yè)寫(xiě)完，這樣即使他不會(huì)，他也明白是哪里不會(huì)，哪些不懂，去學(xué)校再問(wèn)老師。