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高三老師和學(xué)生,該如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科(一)?
高中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2018-12-05 16:38:05

  高三的老師和學(xué)生,該如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科?語(yǔ)文這一學(xué)科,知識(shí)面廣,工具和基礎(chǔ)性強(qiáng)。再加上近些年的高考課外知識(shí)量不斷加大,這也著實(shí)讓面臨高考的師生不知所措。本文我們就來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明一下吧!下篇:高三老師和學(xué)生,該如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科(二)?

高三老師和學(xué)生,該如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科(一)?

  高考語(yǔ)文試卷上的題型大概有四個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、創(chuàng)新題型和作文。

  首先是基礎(chǔ)知識(shí),因?yàn)檎n本上的內(nèi)容很少會(huì)原封不動(dòng)的出來(lái),而且從試卷表面的分?jǐn)?shù)來(lái)看他它跟閱讀理解比起來(lái)是不足掛齒,更別說(shuō)作文,所以很多同學(xué)不是很重視基礎(chǔ)知識(shí),但語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和課本上的東西都很重要,絕不可以忽視,尤其背誦篇目,要爛熟于心,因?yàn)楦呖碱}目千變?nèi)f化,我們不可能知道他會(huì)展現(xiàn)給我們什么題目,唯有背誦是我們可以完全把握的,只要我們把該背的都背了,我們就可以增加自己可以拿到屬于我們的分?jǐn)?shù),字音字形方面就是多積累,多記憶,特別是對(duì)一些常用,卻容易出錯(cuò)的字詞,要有意識(shí)地進(jìn)行的整理和積累,比如可以在本上分為字形易錯(cuò)字,字音易錯(cuò)字,多音字等專欄進(jìn)行整理,這種分類根據(jù)自己的習(xí)慣和需要自己方便記憶,整理就好,對(duì)于成語(yǔ)應(yīng)用,也是用同樣的方法,例如可以分為多義成語(yǔ),專指成語(yǔ),易望文生義的成語(yǔ)等等。病句也是抓住幾種玉玉并進(jìn)行分析,這些語(yǔ)病在各種類型的參考書上都有詳細(xì)的介紹,自己在做的過(guò)程中也可以總結(jié)一些實(shí)用準(zhǔn)確的小技巧,總之基礎(chǔ)知識(shí)在于積累和記憶,還要有量的練習(xí),因?yàn)榫毩?xí)可以幫助積累和記憶。

  閱讀理解,分科技文,閱讀古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀,科技文閱讀重在技巧,需要眼疾手快,基本方法是回歸原文,搜尋蛛絲馬跡,切勿妄自推斷鉆牛角尖,當(dāng)然也應(yīng)該熟悉常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn),如因果顛倒范圍擴(kuò)縮,不合邏輯等等,這也需要平時(shí)的艱苦訓(xùn)練,建議每周訓(xùn)練兩到三次,每次兩篇即可。

 

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文章標(biāo)簽: 老師 高三
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