大學(xué)的“分校”和大學(xué)之間是什么關(guān)系?在生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到某某大學(xué)會(huì)有某某分校，而且一個(gè)大學(xué)有時(shí)候會(huì)有好幾個(gè)分校，而且還會(huì)有人把某個(gè)大學(xué)的分校和分校區(qū)相互混淆。其實(shí)這些對(duì)于好多人來(lái)講都存在知識(shí)盲區(qū)，而大學(xué)的分校是怎么形成的，我想應(yīng)該知道的人會(huì)更少吧。

　　大學(xué)合并的產(chǎn)物

　　從很早以前，就有過(guò)大學(xué)合并這一說(shuō)法，當(dāng)時(shí)的大學(xué)合并主要是有特色的大學(xué)向綜合性大學(xué)合并。合并之后就就成了我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的類(lèi)分校區(qū)。學(xué)校合并主要是進(jìn)行資源的重組，一些院校把相似的資源重組在一起形成一個(gè)分校，它的特點(diǎn)是獨(dú)立性強(qiáng)，在管理運(yùn)營(yíng)，招生錄取等方面有很大的自主性。我們常見(jiàn)的這種情況比如說(shuō)某某大學(xué)醫(yī)學(xué)院，例如北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)合并，就形成了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，類(lèi)似的還有復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)部和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院等等。

　　地方政府參與共同建校

　　這種形式下的分校，雖然隸屬于本校，但也基本上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立運(yùn)行。而且從這種分校畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)證和學(xué)位證上是擺脫不了分校的所屬。這種類(lèi)型的分享，有好多政策需要完善，其中有一個(gè)較大的矛盾就是跟本校有點(diǎn)模糊不清的關(guān)系，常常與本部學(xué)校師生有合作，也經(jīng)常對(duì)外稱(chēng)自己是按獨(dú)立院校方式運(yùn)作，其實(shí)在教育部，已經(jīng)被歸類(lèi)為獨(dú)立院校，參與獨(dú)立學(xué)院排名，比如說(shuō)這類(lèi)的分校有北京師范大學(xué)珠海分校。

　　與民間資本合作

　　這是完全獨(dú)立自主的獨(dú)立院校，是由學(xué)校本部與民間資本合作創(chuàng)建。它的特點(diǎn)是學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，教學(xué)管理，招生錄取工作都獨(dú)自進(jìn)行，有獨(dú)立法人的資格，在財(cái)務(wù)上也實(shí)現(xiàn)自由，頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)，學(xué)位證書(shū)就是有自己學(xué)校的印記，在認(rèn)可度上低于公立院校，大部分都是招收本三學(xué)生，少量會(huì)招生本二批次學(xué)生，所以在生源質(zhì)量上跟一級(jí)院校是有很大差距的。當(dāng)然錄取分?jǐn)?shù)也很低，而且收的學(xué)費(fèi)也比較高。

　　分校的概念大概就是如此，它的產(chǎn)生也主要是這三種形式，分校跟一級(jí)院校的分校區(qū)還是有區(qū)別的，大家不要混淆。