新型肺炎疫情來(lái)襲，各地教育部門(mén)已要求暫停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下業(yè)務(wù)。尤其是今年復(fù)讀的高三考生，面對(duì)高考的壓力，不能浪費(fèi)時(shí)間，不能走彎路，如果能做好疫情期的學(xué)習(xí)方案，反而可能會(huì)是一個(gè)彎道車(chē)的好機(jī)會(huì)。那么在疫情期間要不要給高三學(xué)生報(bào)在線輔導(dǎo)呢?

　　各地區(qū)教育局為廣大高三學(xué)子準(zhǔn)備的網(wǎng)課其實(shí)是滿足不了即將高考的學(xué)生的需求的，尤其是針對(duì)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以小編覺(jué)得有需要給高三學(xué)生報(bào)在線輔導(dǎo)的。

　　另外各課外機(jī)構(gòu)停課，交了費(fèi)的課程又怎么辦?目前，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給出的解決方案一般有三種：一是延期開(kāi)課，二是轉(zhuǎn)為線上課，三是退費(fèi)。

　　延期開(kāi)課，家長(zhǎng)不愿意;退費(fèi)，機(jī)構(gòu)不愿意;所以，比較折中的方案就是改為線上授課。

　　但是改為線上授課，對(duì)于這些線下機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，就會(huì)面臨一個(gè)比較重要的問(wèn)題：各線下機(jī)構(gòu)想要短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)向線上授課，他們的技術(shù)、設(shè)備、師資經(jīng)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)，能不能實(shí)現(xiàn)線上授課?能不能達(dá)到授課效果?都是一個(gè)未知數(shù)。家長(zhǎng)和考生需要特別關(guān)注這一點(diǎn)。

　　而這種狀況，對(duì)于那些一直在專(zhuān)注做線上培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，反而成了一個(gè)較佳的發(fā)展契機(jī)。跟線下機(jī)構(gòu)相比，他們的技術(shù)儲(chǔ)備更加成熟，教師線上授課經(jīng)驗(yàn)更加豐富，課程設(shè)計(jì)更加成體系!

　　作為考生和家長(zhǎng)，也將面臨一個(gè)兩難的選擇：

　　一.繼續(xù)跟著已經(jīng)報(bào)名交費(fèi)的線下機(jī)構(gòu)進(jìn)行線上課程培訓(xùn)，培訓(xùn)效果得不到增加。

　　二.轉(zhuǎn)而去報(bào)那些比較成熟在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程，既不了解這些在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣，后期如果再轉(zhuǎn)為線下的話，又怕教學(xué)沒(méi)有延續(xù)性。

　　所以，對(duì)于面臨高考?jí)毫?、時(shí)間又比較緊迫的高三考生來(lái)說(shuō)，相對(duì)合理的一個(gè)方案是：由原高中統(tǒng)一為自己的高三考生配備有實(shí)力、教學(xué)有保障的線上機(jī)構(gòu)復(fù)習(xí)課程，然后由各科任課老師進(jìn)行的督導(dǎo)和作業(yè)檢查，一旦疫情解除，再立即轉(zhuǎn)成線下授課，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)課程的無(wú)縫銜接!

　　高三在線補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?

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