生物這門(mén)課程和其他的學(xué)科有一些不一樣的地方，那就是不僅知識(shí)點(diǎn)多，還要能準(zhǔn)確的記憶這些內(nèi)容，那么作為學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)高中生物呢?尤其是高三的學(xué)生如何復(fù)習(xí)高中生物的知識(shí)點(diǎn)呢?這就是現(xiàn)在我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，現(xiàn)在伊頓教育推出了關(guān)于高中生生物的一對(duì)一輔導(dǎo)，主要就是為了讓學(xué)生們能有縝密的生物思維邏輯，同時(shí)又能準(zhǔn)確的記憶這些知識(shí)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看具體的內(nèi)容吧。

　　一、如何學(xué)好高中生物

　　1.要掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。

　　學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過(guò)程，開(kāi)始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時(shí)對(duì)染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。

　　2.設(shè)法沖刺難點(diǎn)

　　通常采用的方法有以下幾種：

　　復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。生物知識(shí)中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程中，難以準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識(shí)，能一目了然。

　　抽象問(wèn)題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解。

　　3.經(jīng)常歸納總結(jié)

　　當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統(tǒng)的知識(shí)。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。

　　歸納總結(jié)要做到“三抓”：

　　抓順序：要將各知識(shí)點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。

　　抓聯(lián)系：要掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　抓特點(diǎn)：抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應(yīng)將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消。

　　二、考試重點(diǎn)

　　1.三大重點(diǎn)

　　分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。

　　2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

　　考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合考綱熟練掌握課本實(shí)驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

　　高考生物一對(duì)一

　　課程時(shí)長(zhǎng)：

　　1課次/2課時(shí)

　　上課時(shí)間：

　　寒假

　　課程簡(jiǎn)介：

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)分子與細(xì)胞、新陳代謝、遺傳與變異、生命調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)等知識(shí)內(nèi)容;通過(guò)專題式的總結(jié)與練習(xí)，使學(xué)員掌握高考考點(diǎn)的解題方法與技巧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)步學(xué)員的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力;通過(guò)方法技巧的傳授使學(xué)習(xí)效率大幅度增強(qiáng)，解決學(xué)員高考復(fù)習(xí)遇到的時(shí)間緊、負(fù)擔(dān)重、效果差等問(wèn)題。

　　以上就是伊頓教育小編給學(xué)生整理的關(guān)于高考生物一對(duì)一的相關(guān)內(nèi)容了，想要學(xué)好高中生物，同學(xué)們還是需要掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。