都說(shuō)好老師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，其實(shí)想要學(xué)的好，學(xué)生本身自己的努力才是關(guān)鍵，老師只是輔助，但是要想學(xué)的更好，就需要好老師的輔導(dǎo)，因?yàn)榻逃加胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和的教學(xué)成功，他們更加知道怎么正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)起來(lái)會(huì)更加事半功倍!伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理了伊頓教育英才班的老師針對(duì)高考的科目授課的特點(diǎn)，讓大家了解教育怎么授課?

　　一、語(yǔ)文：閱讀“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)很重要!

　　預(yù)計(jì)今后高考語(yǔ)文將擴(kuò)大文本選取范圍。

　　1、論述類文本將多選用論文和時(shí)評(píng)，考查邏輯論證和批判推理能力;

　　2、實(shí)用類文本將多選用新聞和報(bào)告，考查信息處理和文本閱讀能力;

　　3、文學(xué)類文本將多選用小說(shuō)和散文，考查審美鑒賞能力。

　　高考語(yǔ)文閱讀反映了信息時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和要求，將全方位考查閱讀的“關(guān)鍵能力”。學(xué)生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫。只有培養(yǎng)閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)，才能笑傲今后的高考考場(chǎng)!

　　我們的優(yōu)勢(shì)：

　　學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)之所以提升不上去就是缺乏閱讀能力，一般學(xué)校老師教學(xué)過(guò)程是課文—習(xí)題—考題，學(xué)生盲目刷題，認(rèn)為就可以提升成績(jī)。而沈黎江老師的教學(xué)過(guò)程是閱讀能力—考題。既能讓學(xué)生脫離題海盲目刷題，同時(shí)提生閱讀能力，從而幫助學(xué)生提升語(yǔ)文成績(jī)。

　　二、數(shù)學(xué)：邏輯推理能力要比刷更多題重要!

　　從18、19高考數(shù)學(xué)試題可以明顯看出現(xiàn)在高考命題方向與趨勢(shì)，高考數(shù)學(xué)試題基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性并重，在重點(diǎn)考察主干知識(shí)主要方法的同時(shí)，在試題背景、設(shè)問(wèn)方式、試題順序等方面增加變化。這使得一些使用題海戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備高考，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)理解的學(xué)生很不適應(yīng)。

　　高考數(shù)學(xué)將把考查邏輯推理能力作為重要任務(wù)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)生縝密思維、嚴(yán)格推理的能力。同時(shí)，通過(guò)多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，如有的試題將通過(guò)數(shù)學(xué)史展示數(shù)學(xué)文化的民族性與世界性;有的將通過(guò)揭示知識(shí)的產(chǎn)生背景和形成過(guò)程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展特點(diǎn);有的將通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)思維方法的總結(jié)、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想性。

　　我們的優(yōu)勢(shì)：

　　通過(guò)教育的講解，先幫助學(xué)生梳理主干知識(shí)及主要方法，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)于解題方法達(dá)到理解而不是死記硬背的高度，使學(xué)生可以應(yīng)對(duì)試題的各種變化。

　　司梁老師注重培養(yǎng)和幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。這是高考大綱要求，也是每年高考題的考察方向。通過(guò)幫助幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)基本解題方法，總結(jié)高考考試題型方法，分類解析，讓學(xué)生真正做到簡(jiǎn)單題得分，中檔題確保做對(duì)，難題找到思路。

　　三、英語(yǔ)：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的盡快養(yǎng)成!

　　高考英語(yǔ)將通過(guò)深度發(fā)掘語(yǔ)篇材料思想內(nèi)涵，突出對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成。如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、一帶一路、遺產(chǎn)保護(hù)等話題文章設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然、社會(huì)的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

　　結(jié)合英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，高三英語(yǔ)考試對(duì)學(xué)生的要求：和正確的解題技巧。

　　主要任務(wù)：每周重復(fù)考點(diǎn)和詞匯;分類熟悉各種題型的答題技巧。

　　目的：鞏固考點(diǎn)記憶，學(xué)習(xí)各類解題方法，增強(qiáng)速度。

　　現(xiàn)在學(xué)生的問(wèn)題：使用大量模擬題，只解決過(guò)難的題目，時(shí)間粗放型投入

　　我們的優(yōu)勢(shì)：張鵬老師善于總結(jié)英語(yǔ)高考題型特點(diǎn)，用數(shù)學(xué)邏輯思維幫助學(xué)生以較短的時(shí)間沖刺完形填空，七選五。篩選近10年的高考試題總結(jié)高考詞匯幫助學(xué)生沖刺背單詞難的問(wèn)題，從而提生做閱讀題的能力。作文的經(jīng)典句型和模板幫助學(xué)生沖刺作文拿不到的瓶頸。

　　四、理科綜合：新知識(shí)或拓展信息將更多出現(xiàn)!

　　高考理科綜合將堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過(guò)程，向?qū)W生提供新知識(shí)或原有知識(shí)的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

　　如化學(xué)試題可能增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)中去。通過(guò)延伸基本知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究精神方面也進(jìn)行積極探索。

　　程蕾老師

　　以基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)，幫助學(xué)生理清高考化學(xué)思路，形成知識(shí)體系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，化學(xué)反應(yīng)，從而提升成績(jī)。

　　物理學(xué)科通過(guò)將動(dòng)量和近代物理作為考試內(nèi)容進(jìn)行考查，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生解決問(wèn)題提供更多有力工具，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)實(shí)際現(xiàn)象，理解更深層次問(wèn)題。

　　物理馬老師

　　以數(shù)學(xué)思想解析物理的方法，幫助學(xué)生可以將復(fù)雜，綜合性高的物理題抽絲剝繭，增強(qiáng)學(xué)生做題速度，幫助學(xué)生建立物理思維，搭建物理知識(shí)體系，了解知識(shí)點(diǎn)相互之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)物理，幫助學(xué)生跳出題海，節(jié)約時(shí)間，學(xué)習(xí)。

　　生物唐振庭老師

　　生物學(xué)科要求學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定和實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、科學(xué)表達(dá)等;同時(shí)，要求學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)的能力。

　　唐老師幫助學(xué)生總結(jié)生物細(xì)節(jié)，建立生物知識(shí)邏輯，以生活中的實(shí)例幫助學(xué)生更好的理解高考生物知識(shí)點(diǎn)，理清思路，將瑣碎知識(shí)體系化。幫助學(xué)生更好的提升成績(jī)。

　　以上就是小編為大家整理的伊頓教育英才班的教育授課方式和特點(diǎn)，也許你的學(xué)習(xí)成績(jī)難以增強(qiáng)就是因?yàn)樯倭私逃恼_知道呢?希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!