隨著社會(huì)不斷發(fā)展，教育改革也一直不斷推進(jìn)，目前教育改革的大方向就是弱化文理分科，新高考政策也是基于這樣的背景下出現(xiàn)的!學(xué)生自主選擇考試科目，選擇性更大，自主性更強(qiáng)。由此可見(jiàn)，學(xué)文和學(xué)理不存在哪個(gè)更有前途，但兩者的確存在差異性。

　　首先，理科生在高考填志愿時(shí)的選擇范圍比文科生大很多。

　　一般情況下，大學(xué)報(bào)考情況是文科，文科生以及理科生均能報(bào)考，但是理科只能理科生報(bào)考，所以學(xué)理科不論是在上大學(xué)選學(xué)校還是選擇上的范圍面都更廣。

　　其次，在實(shí)際工作中，技術(shù)類崗位大多是理科，行政類崗位大多為文科。

　　行政類崗位的可替代性更大，因此業(yè)生涯初期，學(xué)理科的確要比學(xué)文科的就業(yè)者在一般情況下更占優(yōu)勢(shì)，但隨著時(shí)間的推移，沒(méi)有誰(shuí)更有前途的說(shuō)法。

　　做行政工作的更加注重與人共同交流的能力，做技術(shù)的更加注重的是個(gè)人技能。

　　但這也僅僅限于一般崗位的對(duì)比，長(zhǎng)期來(lái)看，大家拼的是個(gè)人綜合素質(zhì)能力，而不是出身的差異性。

　　綜上，無(wú)論選擇文科還是理科，還是要根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好去選擇，千萬(wàn)別因?yàn)橛X(jué)得學(xué)理科更有前途就強(qiáng)迫自己選擇理科，要知道如果對(duì)自己的選擇一點(diǎn)都不感興趣，后續(xù)的學(xué)習(xí)生活將是無(wú)比的困難與無(wú)趣。