大學(xué)怎么選?對(duì)于高考考生來(lái)說(shuō)，這是個(gè)需要謹(jǐn)慎考慮的事情!!!對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，師范類是個(gè)不錯(cuò)的選擇，尤其是隨著二孩政策實(shí)施，幼兒數(shù)量將持續(xù)增多，學(xué)前教育成為當(dāng)前急缺的一個(gè)!!!對(duì)于女生們來(lái)說(shuō)，幼教可以考慮喲!

　　二本錄取線較均過(guò)省控一本線

　　華商報(bào)記者在教育部陽(yáng)光高考招生網(wǎng)站搜索“學(xué)前教育”，顯示陜西省內(nèi)有20多所本科高校、10多所?？聘呗氃盒ｉ_設(shè)了學(xué)前教育。

　　近日記者走訪了幾所開設(shè)“學(xué)前教育”的高校。以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例，今年該校“學(xué)前教育”的本科統(tǒng)招錄取中，文史類招生180人，錄取分 數(shù)較低分480分(高出二本省控線23分)，較高512分(出省一本線3分)，而該校一般文史錄取平均高出二本省控線18分為提檔線，學(xué)前要明 顯高一些。“學(xué)前教育”理工類統(tǒng)招95人，較低錄取分424分，較467分，較數(shù)已過(guò)了陜西省理工類一本分?jǐn)?shù)線18分。在今年該校“學(xué)前教 育”?？平y(tǒng)招錄取中，在陜文史類錄取分?jǐn)?shù)為432-473分，理工類為390-407分，錄取較也均出了省控二本分?jǐn)?shù)線。

　　西安文理學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)馮寧表示，2017年該校學(xué)前教育繼續(xù)省范圍內(nèi)招收本科層次、定向西安市就業(yè)的免費(fèi)師范生200名。雖然學(xué)前教育專 業(yè)在二本批次招生，但是近三年來(lái)學(xué)前教育免費(fèi)師范生錄取較低分都在一本線上，今年該文史類較低分高出省控一本線9分，理工類高出省控一本線35 分，考生報(bào)考踴躍。

　　?？其浫【€較高省控線281分

　　學(xué)前教育在?？普猩闆r也很。據(jù)馮寧介紹，今年學(xué)校該?？平y(tǒng)招計(jì)劃150名，除綜合評(píng)價(jià)考試錄取的考生外，高招錄取的63名文史、理工類考生，錄取較低分僅在二本線下9分。學(xué)前教育專科畢業(yè)生每年98%左右都進(jìn)入了西安市各大幼兒園就業(yè)。

　　西安培華學(xué)院“學(xué)前教育”今年省招生平均分312，較431.3，過(guò)專科省控線281.3分。據(jù)悉，培華學(xué)院之前一直在英語(yǔ)里面設(shè)的 學(xué)前教育方向，因市場(chǎng)缺口較大，近幾年就業(yè)率均達(dá)90%以上，于是，2017年培華學(xué)院?jiǎn)为?dú)設(shè)立學(xué)前教育。

　　幼教缺口大，更需“上手快、后勁足”的反思型教師

　　西安文理學(xué)院原幼兒師范學(xué)院院長(zhǎng)、西安培華學(xué)院學(xué)前教育教授劉迎接表示，就當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍整體來(lái)看，突出的問(wèn)題集中在數(shù)量不足和化水平不高。 按人社部《關(guān)于幼兒園教師的配備標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園教職工比例為1：5~1：7;教師比例為1：7~1：9。據(jù)2016年統(tǒng)計(jì)，我省3~6歲在園幼兒為 135萬(wàn)多人，按1：9計(jì)算需幼兒園教師15萬(wàn)多人，現(xiàn)有教師為8.3萬(wàn)多，缺口為6.6萬(wàn)左右。另一方面，就教師而言，化水平亟待增強(qiáng)，否則， 增強(qiáng)保教質(zhì)量將是一句空話。

　　在各高校不斷擴(kuò)招的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)呈現(xiàn)良莠不齊。“幼兒園教師的職前培養(yǎng)主要由高校承擔(dān)。之前由師范院校培養(yǎng)的格局已經(jīng)打破，一些非師范類的高校紛紛加入教師教育的行列，呈現(xiàn)出培養(yǎng)數(shù)量的擴(kuò)張和質(zhì)量提升的雙重挑戰(zhàn)。”

　　劉迎接說(shuō)，已經(jīng)開始了教師教育的認(rèn)證，目的是規(guī)范培養(yǎng)行為，增強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量。幼兒園教師的職前培養(yǎng)要從職業(yè)的信念與師德、的知識(shí)與能力、教 育的實(shí)踐與體驗(yàn)這三個(gè)維度著手，特別是應(yīng)在幼兒園真實(shí)的保教情景加強(qiáng)體驗(yàn)，走校園共育之路。只有這樣，才能培養(yǎng)出“上手快、后勁足”的反思型教師。教師的 化成長(zhǎng)是有規(guī)律的，會(huì)經(jīng)歷生存期→雅嫩期→熟練期→分化期，教師化成長(zhǎng)的起點(diǎn)在于愿意反思并解決自己教育實(shí)踐中的問(wèn)題，實(shí)踐+反思=教師成長(zhǎng)。

　　園長(zhǎng)觀點(diǎn)

　　培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力

　　更需要“全科”幼教人才

　　那么，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，招聘老師時(shí)面向?qū)W前教育畢業(yè)生，以本科為主還是?？?重點(diǎn)看重畢業(yè)生的哪些特點(diǎn)?普通畢業(yè)生可否加入幼教行業(yè)?什么樣的幼教老師才是的幼教人才?為此，記者采訪了一些大咖園長(zhǎng)和。

　　普通大學(xué)畢業(yè)生也加入幼教行業(yè)

　　隨著二孩政策發(fā)展，性教師缺失，幼兒教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足所需幼師的缺口，現(xiàn)北京許多大城市已將普通大學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，這樣不僅能緩解教師緊缺的局面，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)整體幼師文化素質(zhì)以及緩解就業(yè)都有好處。

　　西安市未央?yún)^(qū)品格浐灞半島幼兒園園長(zhǎng)張陽(yáng)介紹，她們幼兒園在招聘中以“學(xué)前教育”為主，也有部分小學(xué)教育教師。但是，幼兒園對(duì)教師人才需求的標(biāo)準(zhǔn) 沒有降低，“我們幼兒園今年新聘的教師中不乏碩士和本科學(xué)歷，而且支持和鼓勵(lì)教師素質(zhì)不斷提升，大多數(shù)老師參加了繼續(xù)教育，從大專向本科提升，作為一 名幼教需要要有終生學(xué)習(xí)能力。”張陽(yáng)說(shuō)，幼兒園一般在招聘幼教老師時(shí)，會(huì)通過(guò)筆試的方式考核老師的綜合素質(zhì)、教育(保教)知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 三項(xiàng)內(nèi)容;教育教學(xué)實(shí)踐能力的考察一般通過(guò)面試、試講等方式進(jìn)行。#p#副標(biāo)題#e#

　　希望學(xué)前教育培養(yǎng)方向更全科一些

　　西安市未央?yún)^(qū)百巧幼兒園園長(zhǎng)張玲玲表示，他們一級(jí)幼兒園在招聘幼教老師時(shí)，首先要有幼兒教師資格證，較好是“學(xué)前教育”畢業(yè)，以本科層次學(xué)生為主，以 便增加幼兒園教科研能力。“現(xiàn)在幼兒園課程都是以綜合能力發(fā)展為方向，希望高校的學(xué)前教育培養(yǎng)方向能全科一些，多一些創(chuàng)新思維培養(yǎng)，能和幼兒園架起實(shí) 操橋梁。”張玲玲說(shuō)，現(xiàn)在招聘對(duì)象也不局限與“學(xué)前教育”，像幼兒園有科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，就需要學(xué)科教師能給小朋友開展實(shí)驗(yàn)課，用科學(xué)思維去啟發(fā)引導(dǎo)孩子探 索。

　　除具備“彈唱跳畫”技能外更需要張弛有度的“愛心”

　　“一名的幼教老師應(yīng)該是一位具有幼教知識(shí)的媽媽。愛孩子是這個(gè)的特點(diǎn)，愛得張弛有度，愛得，適時(shí)地給予孩子所需求的，為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨 自由的環(huán)境。”西安市雁塔區(qū)高科尚都幼兒園園長(zhǎng)王涌認(rèn)為，學(xué)前教育的學(xué)生在掌握應(yīng)有技能(彈唱跳畫等)外，較主要的是對(duì)這個(gè)的認(rèn)識(shí)、正確的教 育觀念的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)前兒童的各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童的保育常識(shí)和技能也是重要的。明確理解幼兒園的任務(wù) 就是貫徹的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　幼教不僅要管理好孩子

　　還需要和家長(zhǎng)做好溝通

　　“很多學(xué)前教育畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，他們都不知道幼兒園一日流程，這些就需要高校和幼兒園多在實(shí)踐課中溝通。”張玲玲強(qiáng)調(diào)，選拔一名幼教老師除了資 格證外，還需要有五大技能(舞蹈、唱歌、鋼琴、繪畫、手工)考核和現(xiàn)場(chǎng)答辯(幼教工作有遇到問(wèn)題)，聽聽?wèi)?yīng)聘者有沒有理論支撐和技巧方法，有時(shí)就會(huì)把很多 學(xué)生問(wèn)倒，不過(guò)這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)入職一段時(shí)間后都可以解決，但是班級(jí)管理和家長(zhǎng)溝通能力還需在工作中加強(qiáng)增強(qiáng)。倡導(dǎo)家園共育，帶班老師就是家園之間溝通的紐 帶。

　　幼教心聲

　　愛是較好的教育方式

　　呼吁增強(qiáng)幼教待遇

　　西安文理學(xué)院學(xué)前教育畢業(yè)的周濤濤，現(xiàn)在已經(jīng)是一名幼兒園帶班老師。她說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、健康學(xué)、衛(wèi)生保健等理論知識(shí)多些，但是到工作崗位后， 接觸到小朋友特點(diǎn)分明。對(duì)幼教老師來(lái)說(shuō)，自己就要和經(jīng)驗(yàn)豐富老師多溝通，像內(nèi)向小朋友、調(diào)皮小朋友如何區(qū)分對(duì)待，對(duì)孩子要有愛心、耐心、責(zé)任心，愛心是基 礎(chǔ)，愛也是較好的教育方式。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤了，作為老師要控制自己情緒，用愛去和孩子溝通，每天也要給自己鼓勵(lì)打氣，把較好狀態(tài)給小朋友。

　　周濤濤稱，不過(guò)在幼教老師隊(duì)伍中，因?yàn)楣ぷ髁看?、工資待遇低，新入職幼教平均工資在兩三千，遺憾的是有一些老師工作一兩年后轉(zhuǎn)行離開了幼教崗位。

　　劉迎接教授稱，當(dāng)前的確存在幼兒園教師的社會(huì)地位偏低，收入不高，沒能成為令人羨慕的職業(yè)。主要在于她們的工作責(zé)任大，強(qiáng)度高，心理壓力也大，更需要社會(huì) 的認(rèn)可。特別隨著高素質(zhì)人才的加入，幼教老師更應(yīng)該被外界所關(guān)注。所以呼吁，幼教市場(chǎng)上應(yīng)該增強(qiáng)幼兒園教師的各項(xiàng)待遇，讓幼兒園教師真正成為受尊重的職 業(yè)。因?yàn)橛變航逃P(guān)系著數(shù)千萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，寄托著數(shù)千萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)幸福生活的渴望，也是和民族的希望和未來(lái)。