在以往的志愿填報(bào)咨詢過(guò)程中，有不少家長(zhǎng)都問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，是不是只要我填了服從調(diào)劑，夠提檔分就能被學(xué)校錄取?很多家長(zhǎng)認(rèn)為夠提檔分自然就會(huì)被投檔，而自己又填的是服從調(diào)劑，那毫無(wú)疑問(wèn)等著拿錄取通知就好了。而每當(dāng)我解釋說(shuō)退檔風(fēng)險(xiǎn)仍然存在時(shí)，家長(zhǎng)們常常會(huì)投來(lái)難以置信的目光。

　　我們都知道，在平行志愿下，每個(gè)批次只有一輪投檔，一旦考生被退檔，那后果無(wú)疑是災(zāi)難性的。甚至有很多孩子會(huì)因此而面臨殘酷的復(fù)讀命運(yùn)。所以，對(duì)于有可能導(dǎo)致退檔的因素，家長(zhǎng)們都不應(yīng)該忽視，需要認(rèn)真徹底地研究清楚。正因?yàn)橹驹柑顖?bào)工作是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，很多人才說(shuō)，“高考考孩子，志愿考家長(zhǎng)”。

　　現(xiàn)在我來(lái)解釋一下，為什么夠提檔分，并且服從調(diào)劑，還是可能被退檔。

　　首先我們引入兩個(gè)概念，院校的“提檔線”和“錄取線”。提檔線和錄取線是兩個(gè)不同的概念。“提檔線”是各院校錄取考生時(shí)，對(duì)某個(gè)省份(直轄市、自治區(qū))報(bào)考該校的考生在文化成績(jī)方面的較低要求(各省提檔線不同)。它是在該院校所屬批次(如所屬于本科一批院校)的較低錄取控制分?jǐn)?shù)線(批次線)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考該校的志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和該校在此地招生計(jì)劃數(shù)確定的。招生部門(mén)通常按照院校招生計(jì)劃數(shù)的到120%的比例(具體的提檔比例各院校不同，以各院校當(dāng)年的招生章程為準(zhǔn)。)向院校投檔，由院校擇優(yōu)錄取。因此，被投檔考生中較后一名的分?jǐn)?shù)就是提檔線。

　　“錄取線”是指招生院校錄取較低分?jǐn)?shù)線，是招生院校在某省(直轄市、自治區(qū))一個(gè)批次錄取結(jié)束后，錄取考生中較后一名(較低分)所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)(特殊情況除外)。

　　由于提檔比例較大可達(dá)到120%(按照順序志愿投檔的批次，調(diào)閱考生檔案比例原則上控制在120%以內(nèi)。按照平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例原則上控制在105%以內(nèi)。)，提檔人數(shù)可能多于較終錄取人數(shù)，因此通常情況下錄取分?jǐn)?shù)線要高于提檔線，有時(shí)差距還很大?？忌议L(zhǎng)不要以為達(dá)到提檔線就會(huì)被錄取(詳細(xì)分析見(jiàn)后面)

　　為了讓大家對(duì)提檔線和錄取線了解的更加透徹，我這里舉一個(gè)例子：某院校在某省投放的文史類招生計(jì)劃為100名，該校的提檔比例為105%。那么按投檔比例，共有105名報(bào)考該校的考生檔案會(huì)被投送。假設(shè)第105名考生的分?jǐn)?shù)是480分，那么這名考生的分?jǐn)?shù)就是該院校在某省的提檔線。而在錄取過(guò)程中，該院校會(huì)在105名考生中，根據(jù)招生條件錄取其中的100名考生，未被錄取的5名考生檔案將退回省高招辦。被錄取的100名考生中，成績(jī)較低的那位考生的分?jǐn)?shù)就是該校在某省的較低錄取分?jǐn)?shù)線。如果這名考生分?jǐn)?shù)是481分，那么該校的錄取分?jǐn)?shù)線就是481分。

　　當(dāng)然，如果該院校的提檔比例是或承諾提檔不退檔，那么該校的提檔線往往與錄取線重合。另外，偶爾也會(huì)有這種情況：當(dāng)報(bào)考人數(shù)比高校招生計(jì)劃少時(shí)，高校的提檔線就與批次線重合。高校為滿足招生計(jì)劃，可能會(huì)向省招辦要求降分錄取。這時(shí)，較終錄取分?jǐn)?shù)會(huì)低于提檔線。

　　了解“提檔線”和“錄取線”的概念后，我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行下一步探討。

　　我們的問(wèn)題是“夠提檔分了，又填了服從調(diào)劑，還有退檔可能嗎?”

　　那么先看第一個(gè)條件——夠提檔分。實(shí)際上夠提檔分也不肯定會(huì)被投檔，因?yàn)橥值目忌芏?，少則幾十，多則數(shù)百。這些人之間的排名是要看各個(gè)單科成績(jī)的(以遼寧省為例：理科的單科成績(jī)比較順序是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、理綜，文科是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜，這個(gè)考察環(huán)節(jié)是省級(jí)招辦對(duì)單科成績(jī)的特殊要求)。處于投檔范圍外的考生將無(wú)緣投檔，沒(méi)有被投檔就談不上退檔，這部分人實(shí)際上不在我們的退檔討論范圍之內(nèi)。

　　看似夠提檔分實(shí)際未被投檔#p#副標(biāo)題#e#

　　對(duì)于上圖所示的情況，以下面圖中2017年遼寧省理科安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的較低投檔線來(lái)舉例說(shuō)明，比如你的總分是567，但數(shù)學(xué)只考了113，這時(shí)你雖然總分達(dá)到安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的提檔線了，但是因?yàn)閱慰瞥煽?jī)不夠(該校投檔的較后一名的成績(jī)是：總分567、數(shù)學(xué)114、語(yǔ)文112、英語(yǔ)134)較終未被投檔(這種情況就不用考慮錄取了)。

　　那么接下來(lái)我們要討論的問(wèn)題實(shí)質(zhì)上已經(jīng)變?yōu)椋禾盍朔恼{(diào)劑被投檔后會(huì)被退檔嗎?此時(shí)或許有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“我已經(jīng)查了目標(biāo)學(xué)校的招生章程，里面承諾進(jìn)檔不退檔的，還用討論什么呢?”其實(shí)在這個(gè)承諾問(wèn)題上高校與高校之間是不同的，歸納起來(lái)分為三類。

　　第一類：招生章程里明確承諾進(jìn)檔不退檔，對(duì)于這一類高校，考生只要不是單科成績(jī)或身體條件不符合錄取要求，就不會(huì)被退檔(比如很多對(duì)外合作辦學(xué)的高校要求英語(yǔ)單科成績(jī)不低于105分或是更高，而醫(yī)學(xué)類則會(huì)限制色盲、色弱的報(bào)考。這個(gè)考察環(huán)節(jié)是院?；?qū)忌矫娴奶厥庖?。

　　第二類：招生章程里不承諾進(jìn)檔不退檔，但是實(shí)際在錄取操作時(shí)卻是按照“進(jìn)檔不退檔”去操作的，也就是把這當(dāng)成一條潛規(guī)則來(lái)處理。

　　對(duì)于這類院校，雖然家長(zhǎng)在看到招生章程的時(shí)候心里沒(méi)底，但是安全度同第一類院校是一樣的。

　　第三類：招生章程里不承諾“進(jìn)檔不退檔”，也不按照潛規(guī)則操作，只要是出招生計(jì)劃的就退檔。在這類高校面前，如果你是踩著投檔線進(jìn)去的，那被退檔的可能性就比較大了。

　　慘遭退檔

　　那么現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)什么情況下會(huì)被退檔：

　　服從調(diào)劑被退檔的情況大致分為下面兩種情況：

　　1.你報(bào)考的學(xué)校碰巧是我上面說(shuō)的第三類學(xué)校。你所報(bào)的又不是該校較低分的，其他投檔的學(xué)生又幾乎沒(méi)有填報(bào)不服從調(diào)劑的。假設(shè)該校計(jì)劃招生100人，投檔了105人，其中有1個(gè)人填了不服從調(diào)劑被退檔，在服從調(diào)劑的生源里，你的分?jǐn)?shù)排在4人的范圍內(nèi)，被退檔(這種情況退檔的比重相對(duì)大一些。)

　　2.報(bào)考的學(xué)校是上面說(shuō)的第一、第二類院校，但是因?yàn)榭忌陨砩眢w條件或者單科成績(jī)的原因不滿足學(xué)校的錄取條件。沒(méi)辦法，學(xué)校只能給你退檔，而這種退檔是也并不違背學(xué)校的承諾。這屬于符合招生政策的、公正公平的合法退檔。

　　好了，看到這里，相信家長(zhǎng)朋友、考生朋友們應(yīng)該對(duì)“服從調(diào)劑下的退檔”有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)了吧?總之，報(bào)考志愿前對(duì)每一個(gè)意向院校的招生章程進(jìn)行認(rèn)真研讀是需要要做的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而抱憾終生。