初中生基本上都是12歲到15歲左右的學(xué)生，大多數(shù)自主自理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)并不好，不論是在學(xué)習(xí)還是生活中都需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)，如果說(shuō)是家長(zhǎng)監(jiān)督陪讀好還是讓孩子自主管理好呢?還是建議家長(zhǎng)在孩子讀初中的時(shí)候，盡量給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心，畢竟這個(gè)年級(jí)段的孩子自主能力還沒(méi)有培養(yǎng)好，無(wú)法妥善安排計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的相關(guān)建議和看法，各位家長(zhǎng)和學(xué)生可以看看!

　　一、父母的監(jiān)督陪伴可以更好地成長(zhǎng)

　　初中生大多處于生長(zhǎng)發(fā)育期，渴望成熟，卻又實(shí)際是個(gè)小孩兒，往往會(huì)處于思想上的矛盾，思維產(chǎn)生劇烈的波動(dòng)。

　　這個(gè)時(shí)候辨別是非的能力也很差，交哪些朋友不該交哪些朋友，初中生是沒(méi)有很強(qiáng)的辨別能力的。這個(gè)時(shí)候如果交友不慎，直接就會(huì)被引導(dǎo)誤區(qū)。被帶著打游戲、進(jìn)網(wǎng)吧甚至逃學(xué)等等。有的學(xué)生在這階段還被人帶會(huì)了抽煙。因?yàn)橛X(jué)得自己是個(gè)大人了，行為上就想裝個(gè)大人。

　　如果父母在身邊陪伴，時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，就會(huì)提醒孩子，應(yīng)該結(jié)交什么樣的同學(xué)朋友，遠(yuǎn)離什么樣的人。發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良行為可以及時(shí)的一些得到糾正。

　　父母的監(jiān)督陪伴還是有作用的，特別是在初高中時(shí)期，孩子懵懵懂懂，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，但實(shí)際上思維還是一些習(xí)慣都是小孩子的時(shí)候。特別需要父母的引導(dǎo)，一個(gè)正確的方向。

　　二、自我管理上大學(xué)以后鍛煉也來(lái)得及

　　有的人反對(duì)說(shuō)是初中的時(shí)候，孩子自己成長(zhǎng)有利于自我管理。我看到絕大多數(shù)的孩子到了大學(xué)之后，特別是有些大學(xué)從北方到南方。的事情都需要自我管理，但是這時(shí)候在初高中父母給打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的孩子到了大學(xué)之后，自我管理能力特別強(qiáng)。有些父母都說(shuō)乎了自己的想象。我們舉幾個(gè)例子：

　　1、有的孩子在家不做家務(wù)，大學(xué)卻當(dāng)寢室長(zhǎng)

　　因?yàn)楦咧械臅r(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)特別忙，在父母身邊，根本不用做什么家務(wù)。父母以為孩子動(dòng)手能力很差，但是大學(xué)之后，很多孩子卻當(dāng)了寢室長(zhǎng)。和小伙伴把寢室打扮的漂漂亮亮。裝飾、畫(huà)畫(huà)等等全部是自己搞定。同時(shí)又買(mǎi)來(lái)了打掃工具，幾個(gè)小伙伴輪流值日把寢室收拾的干干凈凈。

　　2、有的孩子成為班級(jí)干部、學(xué)生會(huì)干部還拿了獎(jiǎng)學(xué)金

　　有的孩子到了大學(xué)成了班級(jí)干部、學(xué)生會(huì)的干部。不但把班級(jí)和學(xué)生會(huì)的工作干得特別好，自己的學(xué)習(xí)也沒(méi)耽誤。整個(gè)時(shí)間的管理特別好，還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，各方面能力都大幅度提升。自我管理能力再一次體現(xiàn)。

　　3、不但完成了本科學(xué)業(yè)、還完成多種證書(shū)的考核

　　到了大學(xué)之后，不但的完成了學(xué)業(yè)考核，同時(shí)還完成了四、六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試、駕照等等這些多種證書(shū)的考核。這些考核其實(shí)和本的學(xué)習(xí)有時(shí)間上的沖突。但是自我管理能力強(qiáng)的孩子硬是把各方面都完成得漂亮。自我能力再一次體現(xiàn)。

　　4、有的大三、大四的學(xué)生還完成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　有的大學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)校申請(qǐng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，甚至還有發(fā)明專利，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得了巨大的成功，記得有一個(gè)大學(xué)生是做無(wú)人駕駛飛行器的，大四創(chuàng)業(yè)的時(shí)候就是同學(xué)幫他。

　　等到畢業(yè)的時(shí)候，公司都已經(jīng)達(dá)到了的規(guī)模。但是人家學(xué)業(yè)也，各方面管理能力特別突出。絲毫沒(méi)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)影響學(xué)業(yè)，甚至還幫助了很多人，解決了就業(yè)的問(wèn)題。所以大學(xué)更適合學(xué)生的自我管理。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　如果初、高中階段，父母有時(shí)間有精力陪孩子較好還是陪伴為好。孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了后悔莫及。該陪伴的時(shí)候陪伴，該放手的時(shí)候放手。到大學(xué)的時(shí)候就可以讓孩子們展翅翱翔了，放手讓他們自我管理去。他們的足以讓家長(zhǎng)們眼前一亮!

　　由以上內(nèi)容可以總結(jié)出，初中生還是需要家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)，等孩子年級(jí)大一點(diǎn)的時(shí)候，再讓孩子去自己處理生活和學(xué)習(xí)上的難題也是可以的!